教学目标：
1. 了解荔枝的生态特征及产地，理解文中引用的古诗文对说明的作用。
2. 掌握本文从主到次、由表及里的说明顺序及科学性与文学性相结合的写作特点。
3. 感受作者对荔枝及农业生产的热爱，激发对乡土物产与农业科技的兴趣。
教学过程：
一、导入（约5分钟）
展示荔枝图片或实物，提问：“你对荔枝有什么了解？”引出课题，明确学习内容为科学小品文《南州六月荔枝丹》。
二、初读感知，梳理内容（约15分钟）
1. 学生快速默读课文，圈出生字词（如“绛囊”“瓤肉”等）。
2. 思考并讨论：文章从哪些方面介绍了荔枝？尝试用小标题概括（如外壳、颜色、形态、果实、贮藏、产地等）。
三、精读研讨，探究写法（约20分钟）
1. 重点分析第2-8段：作者怎样描写荔枝的外形与果实？用了哪些说明方法（打比方、列数字、举例子）？
2. 品味语言：找出文中引用的诗句（如“南州六月荔枝丹”“飞焰欲横天”等），讨论这些引用有何作用（增强文学性、形象性，丰富知识）。
3. 小组合作：分析说明顺序（从外部形态到内部结构，从果实本身到生产相关），体会逻辑的严密性。
四、拓展延伸，联系实际（约10分钟）
1. 提问：文中提到荔枝保鲜与产销问题，结合今日物流与农业技术，谈谈有何新发展。
2. 交流：分享家乡特产，学习用科学知识与文学笔法简单介绍一种事物。
五、布置作业
仿写片段：选择一种家乡水果，用上至少两种说明方法及一处诗文引用，写一段200字左右的科学小品。
板书设计：
南州六月荔枝丹
——科学小品
一、内容：形、色、味、贮、产
二、顺序：由外到内，由主到次
三、特点：
1. 科学准确（方法：列数字、举例子）
2. 文学生动（引用古诗、比喻描绘）