教学目标

1. 了解“嫦娥奔月”神话故事的内容与寓意。

2. 对比神话传说与现代中国探月工程“嫦娥系列”，感受从幻想到科学实践的跨越。

3. 激发学生对航天科技的兴趣与民族自豪感。

教学过程

一、 神话导入，激发想象（约10分钟）

1. 提问：“提到月亮，你会想到什么故事或人物？”引出“嫦娥奔月”。

2. 讲述《嫦娥奔月》神话故事：后羿射日、求得仙药、蓬蒙抢夺、嫦娥吞药奔月。

3. 讨论：你觉得嫦娥在月宫的生活是怎样的？古人为何创作这样的故事？（寄托对月亮的好奇、对长生与美的向往）

二、 月宫探秘，古今链接（约20分钟）

1. 从“想象”到“目击”：展示古代关于月亮的诗词画作（如李商隐《嫦娥》），对比人类第一张月球背面照片（1959年苏联月球3号拍摄）。

2. 从“传说”到“探访”：

介绍中国探月工程“嫦娥系列”的命名由来与寓意（承载神话梦想，迈向科学探索）。

简述“嫦娥一号”到“嫦娥五号”的主要任务与成就（绕、落、回）。

播放“玉兔号”月球车在月面工作的短视频，引导学生想象：如果嫦娥看到“玉兔号”，会发生怎样的“奇遇”？

3. 小组活动：“设计一段嫦娥与玉兔号探测器的对话”。（鼓励结合神话元素与科学发现）

三、 梦想接力，启迪未来（约10分钟）

1. 从飞天神话到“嫦娥”探月，是中华民族千年梦想的延续与实现。

2. 启发思考：未来，我们还能以哪些神话或传说命名航天任务？（如“夸父”太阳探测、“祝融”火星车等）

3. 延伸：你的“太空梦”是什么？你想去探索宇宙的哪个角落？

板书设计

（左侧） （中间） （右侧）

月宫奇遇记

从传说到“嫦娥”探月

古：嫦娥奔月 ——————> 今：“嫦娥”探月

（神话幻想） 梦想的桥梁 （科学实践）

美丽传说 工程命名

浪漫想象 绕、落、回

文化符号 玉兔巡月

自豪奋进