本学年，教导处在校长室的领导下，围绕学校工作计划，以提升教学质量为核心，以常规管理为抓手，以教师发展为支撑，有序推进各项工作，基本达成预期目标。现将主要工作与体会汇总如下：

一、抓实教学常规，筑牢质量根基

我们坚持每月一次的教学常规检查（备课、作业批改等），做到有记录、有反馈、有跟踪。本学年组织了两次集中的作业教案展评，促进了教师间的相互学习。通过每日巡课和随堂听课，及时了解课堂教学常态，本学年累计听课超过200节，课后均与教师进行当面交流。统一组织了期中、期末考试及质量分析会，要求各教研组、各科任教师针对薄弱环节制定改进措施，并将分析材料归档。实践证明，抓严、抓细、抓实常规是稳定教学秩序、保障基础质量最有效的办法。

二、深化教研活动，促进教师成长

各教研组坚持每周一次集体备课，围绕教材重难点和教学实际问题展开研讨。本学年重点组织了“青年教师汇报课”、“骨干教师示范课”及“同课异构”活动，为不同层次教师搭建展示平台。选派了15人次教师参加区级及以上培训，返校后均进行了二级培训或学习心得分享。鼓励教师结合教学实践撰写案例或论文，本学年有6篇在区级评比中获奖。我们感到，教研必须与教学实际紧密结合，解决真问题，教师才有参与感，成长才有方向感。

三、落实“双减”政策，优化课后服务

严格执行课程计划，控制作业总量与时长，推行分层作业设计。对课后服务内容进行规范与丰富，除了作业辅导，增设了篮球、合唱、绘画、编程等16个兴趣社团，学生参与率达85%以上。定期检查课后服务开展情况，听取家长委员会反馈。作业负担切实减轻后，如何更科学地设计作业、如何提升课后服务质量，成为我们面临的新课题，需要在探索中不断调整。

四、组织学科活动，激发学生兴趣

本学年按计划举办了校园读书节、数学计算能力竞赛、英语口语展示、运动会、科技节等活动。活动前有方案，活动中有组织，活动后有总结表彰。这些活动丰富了校园生活，也为学生提供了多元化的展示舞台，激发了学习兴趣和潜能。组织过程中，我们更注重学生的全员参与和过程体验，而不只是关注少数尖子生。

五、做好学籍管理，规范招生工作

严格按政策完成新生招生、学籍注册、转入转出及毕业升学等各项工作，确保学籍信息准确无误。所有操作均按时在电子学籍系统完成，纸质材料齐全规范。学籍管理政策性、时效性强，必须细致再细致，不能出任何差错。

存在的问题与不足：

一是教学改革的前瞻性与深度有待加强，部分课堂仍以传统讲授为主；二是校本教研的实效性有待进一步提升，有时研讨流于形式；三是对于个别学习困难学生的帮扶措施不够系统、持久；四是教导处自身事务性工作繁多，深入教学一线做精细指导的时间仍显不足。

过去一学年，教导处全体人员恪尽职守，协同合作。我们深知，教学管理工作繁琐而具体，需要脚踏实地的付出和持续不断的改进。在新的学年，我们将针对现有不足，聚焦核心问题，与全体教师一道，为学校教学质量的稳步提升继续努力。

（落款：XX小学教导处）