教学目标
1. 学会按顺序观察秋天景象，能抓住景物特点。
2. 积累描写秋天的好词佳句，尝试运用比喻、拟人等修辞。
3. 能围绕一个意思写一段话，初步学习修改自己的习作。
教学过程
一、情境导入，唤醒体验（约10分钟）
老师展示秋天风光图片（稻田、果园、落叶等），播放秋声音频（风声、虫鸣），让学生说说看到、听到、闻到、感受到的秋天。引导学生回忆校园或家乡的秋景，自由交谈。
二、方法指导，学习表达（约25分钟）
1. 读中学法：回顾本单元课文《观潮》《走月亮》等片段，讨论作者是如何按顺序（如远近、方位）、抓特点（颜色、形状、动态）来写景的。
2. 技巧点拨：
3. 片段练习：以“秋天的树叶”或“秋天的田野”为题，现场说一段话，师生共同点评。
三、构思起草，独立练笔（约30分钟）
1. 明确任务：写一篇关于秋天的写景习作，题目自拟（如《秋之画》《漫步秋天》）。
2. 列出提纲：想好先写什么，再写什么，重点写哪处景物。
3. 学生静心写作，老师巡视，对有困难的学生进行个别辅导。
四、分享评议，修改完善（约20分钟）
1. 小组内朗读自己的习作，互相说说哪些句子写得好，提出修改建议。
2. 请两位学生上台朗读展示，全班围绕“顺序清、特点明、句子美”来评议。
3. 指导学生根据意见修改自己的习作，重点修改不通顺的句子或补充细节。
五、课堂小结，鼓励延伸（约5分钟）
总结写景小秘诀：细观察、按顺序、抓特点、用修辞。鼓励学生将修改好的作品抄正，制成“金秋小报”在班级展示。
板书设计
妙笔绘金秋
观察：有顺序（远近、方位）
特点：颜色、形状、声音、气味
表达：用比喻、拟人
修改：读一读，改一改