教学目标：

1. 通过趣味活动，让学生掌握“凑整法”“带符号搬家”等简便运算技巧。

2. 引导学生发现运算中的规律，提升计算速度与准确性，培养数感。

3. 激发学生学习数学的兴趣，体验数学的实用性与趣味性。

教学过程：

一、 谜语导入，激发兴趣（5分钟）

1. 教师出示谜语：“兄弟真不少，排队去运算，顺序换一换，结果不变样。”（打一运算名称）

2. 学生猜谜（加法或乘法），引出本课主题：运算中的巧妙方法。

二、 探索新知，掌握妙招（25分钟）

活动一：巧用“凑整法”

1. 情境创设：小熊购物，商品价格分别是98元、17元、2元、103元。怎么快速算出总价？

2. 小组讨论：学生尝试列式（如：98+2+17+103），发现“98+2=100”，“103+17=120”能凑成整百整十。

3. 归纳提炼：教师总结“凑整法”——先找能凑成整十、整百的数相加，计算更快更准。

4. 小试牛刀：计算 245+199+55， 137+458+63+42。

活动二：玩转“带符号搬家”

1. 问题引出：计算 145

2. 操作发现：教师引导学生利用数字卡片模拟算式，将“+55”搬到“145”后面，将“-33”搬到“-67”后面，变成（145+55）-（67+33）。

3. 规律总结：在只有加减法的算式中，数字可以带着它前面的符号一起“搬家”，结果不变。但要注意“符号”是数字的一部分！

4. 巩固练习：计算 128

活动三：揭秘“配对好朋友”

1. 观察发现：出示算式 25×13×4，学生讨论怎样算快。引出乘法结合律和交换律的活用。

2. 寻找“好朋友”：像25×4=100，125×8=1000，这些就是能凑整的“乘法好朋友”。

3. 实际应用：计算 25×32×125，引导学生将32拆成4×8，再重新组合计算。

三、 趣味竞赛，巩固运用（8分钟）

1. “神算小达人”抢答赛：教师出示5道混合简便运算题，学生抢答并说明用了什么妙招。

2. “错题诊断室”：出示一道运用方法错误的计算题，请学生“诊断”并改正。

四、 课堂小结，联系生活（2分钟）

1. 学生自由发言：这节课学会了哪些运算妙招？觉得哪里最有趣？

2. 教师鼓励学生在日常计算（如购物算账、统计零花钱）中主动运用这些方法，做生活中的“数学小能手”。

板书设计：

四年级趣味数学课：轻松掌握运算新妙招

妙招一：凑整法

例：98 + 17 + 2 + 103 = (98+2) + (17+103)

妙招二：带符号搬家

例：145

（数字要带着前面的符号一起搬！）

妙招三：配对好朋友

25×4=100 125×8=1000

例：25×32×125 = (25×4) × (125×8)