一开始觉得上网课就是对着电脑听听，自在又轻松，真上手了才发现完全不是那么回事。家里舒服是舒服，可干扰也多，手机在旁边亮一下，心思就飘走了。刚开始那阵，我经常是挂着直播页面，手底下却在刷别的，一节课下来讲了啥，脑子里一团浆糊。交作业也拖拖拉拉，总觉得时间还多，结果好几次都踩着截止线慌忙补上。那时候的学习状态，用一个词形容就是“浮着”，没根。

转折点是有次小组线上讨论一个课题。别人都准备充分，发言有条有理，轮到我了，却因为没仔细看资料，支支吾吾说不清楚，场面特别尴尬。那次之后我才真的开始反思：网课给了我们弹性和自由，但这份自由不是用来“放羊”的，反而是对自己管理能力的更高要求。没人时刻盯着你，学不学、怎么学，全凭自觉。

我试着调整自己的方法。第一，把“场地”固定下来。我在书桌前贴了张课表，上课时间一到，手机就扔远点，只开必要的页面，给自己造一个“教室”的感觉。第二，逼着自己互动。以前从不发言，现在强迫自己每节课至少提一个问题或在讨论区发一次言，不为别的，就为让自己思维跟着老师走。第三，拆分任务。把每周的大目标拆成每天要看完的视频、要整理的笔记，做完一件划掉一件，心里特别踏实。

这么坚持了几周，收获慢慢就来了。最大的好处是学会了怎么自己安排时间，以前是被课表推着走，现在能自己规划先干什么后干什么，这种掌控感很实在。还有，因为经常要自己查资料、整合信息去完成作业或讨论，我发现我琢磨问题比以前深了点，不再只是等着喂答案。当然也有遗憾，就是少了和老师同学面对面叽叽喳喳的那种热乎气，有些讨论线上进行总感觉隔了一层，没那么酣畅淋漓。

网课像一面镜子，照出我的懒散，也逼出了我的自律。它告诉我，学习这回事，形式在变，但内核不变——就是得自己上心，得主动。这段特殊的上课经历，算是提前给我上了一堂关于自我管理的必修课。