亲爱的各位老师、朋友们：
大家上午好！我今天想和大家分享的，不是什么宏大的教育理论，而是几个发生在我和孩子们之间的、小小的故事。这些故事，都藏在我们每一天平平常常的日子里。
第一个故事，是关于一朵“云”和一滩“雨”。我们班有个叫朵朵的小女孩，特别爱哭，早上来园哭，玩具被碰倒了也哭。有一回户外活动，她又因为一点小事抹起了眼泪。我没有马上说“别哭了”，而是走过去蹲下来，指着天空说：“快看，我们朵朵眼睛里跑出来好多云朵呀，湿漉漉的，是不是要下雨了？”她愣了一下，泪汪汪地看着我。我接着说：“老师这里有个魔法阳光口袋，我们来把这些小云朵收进去，晒一晒，变成彩虹好不好？”我假装用手在她眼睛边轻轻抓了一把，放进自己口袋。她好奇地看着，哭声慢慢停了。后来，每次她情绪要“下雨”，我就会眨眨眼说：“嘿，我的阳光口袋准备好啦！”渐渐的，她找“阳光口袋”的次数越来越少，脸上的笑容像真的彩虹一样多了起来。孩子的心就像一片天，有时晴有时雨，我们不需要驱散风雨，只需要陪她一起，等彩虹出现。
第二个故事，是关于一个“不会说话”的朋友。我们班新来了一个男孩，叫小凯，他总是安安静静地坐在角落，几乎不和其他小朋友交流，也不回应老师的话。家长很着急，我们试了很多方法，效果都不明显。有一次自由搭建积木，我发现他独自搭了一座非常复杂、对称的城堡，每个细节都一丝不苟。我没有打扰他，只是每天也坐到建构区，在他旁边搭我自己的，偶尔自言自语两句：“哎呀，我这堵墙老是站不稳，要是能像小凯城堡的墙那么结实就好了。”过了一周，我故意碰倒了自己快搭好的房子，叹了口气。忽然，一个小小的声音在旁边响起：“你的柱子……太细了。”是小凯！我强忍着激动，用很平常的语气说：“真的吗？谢谢你告诉我！你能帮我看看怎么改吗？”就是从那天起，他从帮我搭一根柱子开始，慢慢走进了大家的游戏圈。每个孩子都有一扇属于自己的门，有的热闹，有的安静。爱，就是找到那扇门的钥匙，而不是催促他赶紧从我们的门里走出来。
第三个故事，是关于一次“失败”的展示。园里要举办一个小小画展，我们班孩子都兴奋地准备着。只有浩浩，他把自己的画纸涂得黑乎乎一团，什么也看不清。有小朋友说：“你这画的什么呀，不好看。”浩浩低着头，紧紧抓着画。我走过去，没有评价画本身，而是问他：“浩浩，你能给老师讲讲你的画吗？”他小声说：“这是……这是晚上。小熊怕黑，但是有好多星星陪着它，就不怕了。”我听了，对全班小朋友说：“浩浩的画里藏着一个勇敢的故事哦。有时候，最了不起的东西，恰恰需要用心去听，才能看得见。”后来展出时，那张“黑乎乎”的画旁边，贴着我代笔写下的故事。再后来，浩浩的画里，星星越来越多，颜色也越来越亮。保护和激发孩子的表达，比评判他们表达的结果更重要，哪怕那个结果在成人眼里还不够“完美”。
每天，我们弯下腰，听见的是奶声奶气的“老师”；每天，我们牵起手，触摸的是毫无保留的依赖。我们付出的，是日复一日的繁琐与辛劳；但我们收获的，却是世界上最纯净的信任和成长。这份职业，它不会给我们锦衣玉食，但它赋予我们一种特权——用一颗心，去点亮许多颗心的特权。让我们继续怀着这颗向阳的童心，用最真诚的爱，陪伴每一个小小的生命，写下更多平凡而温暖的教育故事吧。