2010年全国各地的高考英语作文题呈现出多样化的特点，主要聚焦于实用文体写作和图画寓意阐释两大方向。这不仅考察了学生的基础语言应用能力，也检验了其思维深度与社会观察力。下面，我们选取几个最具代表性的真题，进行深入剖析。

一、全国卷I：经典的书信邀请函

这道题要求考生以学生会主席李华的身份，给外教Smith女士写一封邀请信，请她担任英语演讲比赛的评委。题目给出了清晰的事件要素：比赛主题（Man and Nature）、时间、地点、联系人等。

真题新解：这道题看似是标准的应用文模板，但高分关键在于细节的自然融入与交际的有效性。优秀范文提供了一个范本：开头简洁自我介绍并点明写信目的，中间段将题目给出的零散信息（时间、地点、主题、选手人数）整合成流畅的句子，而不是机械罗列。结尾处“if it is convenient for you”体现了礼貌与体贴，而“Please call me...”再次强调了联系方式，确保了信息的完整传递。这道题训练的核心是在既定格式下，进行有效、得体、清晰的信息沟通。

二、北京卷：区分明显的“情景”与“开放”作文

2010年北京卷的作文题采用了“一大一小”的模式，非常有代表性。

1. 情景作文：要求考生根据四幅连环画，记叙李华帮助爷爷奶奶筹备去北戴河旅行的过程。这道题重点考察按时间顺序叙述事件的能力和对图片细节的捕捉与转述。官方范文展示了如何用简洁的过去时态（searched, went, managed, packed, went）将查信息、买票、收拾行李、送行四个环节连贯起来。关键在于“每幅图的内容表述到位，不要漏点”。

2. 开放作文：这幅图描绘了两栋形状奇特的建筑之间，一棵树扭曲生长并最终超越建筑，获取阳光的场景。这道题当年让不少学生“跑题”。最常见的误区是将建筑比喻为父母，将树理解为孩子，从而讨论“压迫式教育”。更准确的立意应着眼于树本身：它在不利环境（建筑夹缝）中，通过适应、坚持和努力，最终突破束缚，获得成功。官方范文的立意是“那些在不利条件下成功的人”，赞美了面对困难永不放弃、寻找出路的勇气和决心。这道题的新解在于：图画作文需严格遵循“描图—析图—立意”的步骤，避免先入为主的观念干扰对图画本体元素的观察。

三、透过作文题看考察趋势

综合2010年的作文题可以发现，高考英语写作强调两大能力：

一是面向现实生活的交际能力，如写邀请信、招聘信、预约信、读者意见信等，这要求语言准确、格式规范、目的明确。

二是基于观察的思维能力，如图画作文，要求考生从具体现象中抽象出普遍道理，并进行有理有据的阐述。这与同年考研英语一图画作文（文化“火锅”）的考察思路有异曲同工之妙，都要求考生解读象征意义并给出评论。

备考时不仅要熟悉感谢、道歉、建议、邀请等各类应用文框架，更要培养观察生活、思考现象内涵的习惯。写作时，牢记“内容完整、逻辑清晰、语言准确”的原则，对于图画作文，务必让论述扎根于对画面的精准描述之中。