一、班级情况分析

本学期我班共有幼儿30名，其中男孩16名，女孩14名，新生5名。通过前期观察与家访，大部分幼儿适应能力良好，具备基本的生活自理能力，喜欢参与集体活动。但存在个体差异：部分幼儿规则意识较弱，个别新生分离焦虑明显，部分幼儿在动手表达与同伴合作方面需加强。家长群体年轻，教育理念较新，对家园共育期待高，但部分家长工作忙碌，参与度不稳定。

二、工作目标

1. 稳定幼儿情绪，帮助新生顺利渡过适应期，建立良好的班级常规和安全秩序。

2. 围绕园本课程，开展“四季童趣”“我爱我家”等主题活动，促进幼儿语言、认知、社会性、艺术、身体动作协调发展。

3. 强化生活环节教育，重点培养幼儿自理能力（如穿脱衣、整理物品）和卫生习惯。

4. 创设“童言稚语”故事角、“自然观察角”等区域，激发幼儿自主探索与表达的兴趣。

5. 构建“童行共育”家园共同体，通过定期沟通、活动参与、资源分享，提升家长参与感与教育合力。

三、具体工作与措施

(一) 保教结合工作

1. 生活护理：严格执行一日生活流程，关注幼儿饮水量、进餐情况及午睡质量。采用儿歌、图示、值日生制度引导幼儿学习自我服务。每日进行晨午检，做好疾病预防与上报。

2. 常规建立：利用游戏化方式（如“火车排队”“安静小天使”）建立活动、用餐、盥洗、排队等基本规则。坚持正面引导，及时肯定幼儿进步。

3. 活动开展：

教学：以游戏为基本形式，每月围绕一个主题开展集体、小组、个别化教学。注重户外活动（每天不少于2小时）与区域活动（每天设置自主选区时间）。

环境：与幼儿共同布置班级环境，定期更新主题墙、作品展示墙，材料投放注重层次性与趣味性。

安全：每周一次安全教育（防拐、交通、器械安全等），定期检查班级设施隐患，组织一次消防疏散演练。

(二) 家园共育工作

1. 沟通渠道：利用班级微信群（发布通知、分享日常）、家园联系栏（周计划、育儿知识）、个性化家园联系本（针对个别幼儿）保持日常沟通。每学期至少进行一次全员家访或重点约谈。

2. 参与活动：邀请家长参与助教（如分享职业、特长）、节日活动（如亲子运动会、元旦游艺）、课程资源提供（如收集废旧材料、提供参观场所）。

3. 共育平台：每学期举办1-2次家长沙龙或专题讲座，围绕“幼儿习惯培养”“亲子阅读”等主题交流。成立家长志愿者小组，协助班级大型活动组织与资源管理。

四、每月重点安排

9月：稳定情绪，常规训练，新生适应，召开学期初家长会。

10月：开展“秋天”主题，重点培养自理能力，组织秋季亲子远足。

11月：开展“我的家”主题，强化同伴合作，举办家长开放日。

12月：开展“冬天”主题，迎新年活动筹备，家长沙龙（阅读主题）。

1月：学期总结评估，幼儿发展情况汇报，整理幼儿成长档案。

五、班级教师配合

主班教师负责全面工作协调、家长工作主导、计划制定与主要教学；配班教师协助教学、重点负责生活活动组织与保育环节；保育员负责卫生保健、餐饮睡眠护理、物品管理。三人坚持每日简短例会，每周一次班务会，确保信息同步，配合默契。

六、资源管理

合理规划使用班级玩教具、图书材料，建立使用登记与维护制度。鼓励幼儿参与管理。与园部协调，充分利用户外场地、功能室等资源。