一、基本情况分析

本学期一年级学生人数人，经过一学期的学习，学生已初步适应课堂常规和数学学习方式，能进行简单的分类、认识100以内的数并进行加减计算。但学生年龄小，注意力易分散，动手操作和合作交流能力需在教学中重点培养。教材“人教版一年级数学下册”内容包括：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律。教材贴近生活，注重解决问题能力的培养。

二、教学目标

1. 知识与技能：认识常见平面图形；熟练计算20以内退位减法及100以内加减法；掌握100以内数的组成、读写、顺序和大小比较；认识人民币单位及简单计算；能按给定标准或自定标准分类；探索简单规律。

2. 过程与方法：通过摆、拼、分等操作活动探索知识；学会用数学眼光观察现实生活，尝试用数学方法解决问题；初步学习与他人合作交流。

3. 情感态度价值观：感受数学与生活的联系，培养学习兴趣；养成认真作业、书写整洁的习惯；在活动中获得积极的情感体验。

三、教学重难点

重点：20以内的退位减法；100以内数的认识及加减法。

难点：人民币单位的换算及计算；100以内加减法的算理理解；数学应用意识的培养。

四、教学措施

1. 联系学生生活实际设计活动，如“超市购物”认识人民币。

2. 多用实物、模型、多媒体课件进行直观教学，如拼图形认识图形特征。

3. 加强口算训练，每日课前进行3分钟口算练习，逐步达到熟练。

4. 设计层次性练习，兼顾基础与拓展，满足不同学生需求。

5. 鼓励学生动手操作、大胆提问，关注学习过程，多采用激励性评价。

6. 做好家校沟通，指导家长配合进行生活化数学练习。

五、教学进度安排

第一至二周：认识图形（二）

第三至五周：20以内的退位减法

第六周：分类与整理

第七至九周：100以内数的认识

第十周：认识人民币

第十一至十四周：100以内的加法和减法（一）

第十五至十六周：找规律

第十七至十八周：总复习

第十九周：期末复习与评价