一、教学目标
1. 认知目标：认识圆形、正方形、三角形，并能准确说出名称。
2. 技能目标：能够从周围环境和物品中找出对应图形，并尝试用不同图形进行简单拼搭组合。
3. 情感目标：感受图形变化的乐趣，激发对数学活动的兴趣和探索欲望。
二、教学准备
1. 材料准备：圆形、正方形、三角形的大型卡片各若干；魔术袋一个；内含多种图形积木或泡棉；生活中常见图形物品的图片（如圆盘子、方手帕、三角尺）；轻快背景音乐。
2. 环境准备：活动室地面用彩色胶带贴出大的圆形、正方形、三角形区域。
三、教学过程
(一) 图形宝宝来做客 (导入环节，约5分钟)
1. 教师出示魔术袋，模仿神秘口吻：“今天袋子里来了几位小客人，它们想和小朋友们玩捉迷藏。”
2. 请幼儿轮流伸手到袋中摸一摸，凭感觉说一说摸到了什么形状，然后拿出来验证。教师引导幼儿说出“圆圆的”、“方方的”、“有三个尖尖角”等特征。
3. 每出示一种图形卡片，教师带领幼儿大声说出它的名字：“圆形”、“正方形”、“三角形”。
(二) 图形宝宝找家 (认识与分类环节，约10分钟)
1. 教师指着地上用胶带贴出的三个图形区域：“看，这是图形宝宝的家！哪个是圆形的家？哪个是正方形的家？”
2. 播放音乐，幼儿每人手持一张随机分发的小图形卡片，随音乐走动。音乐停止时，快速找到和自己卡片形状一样的“家”站进去。
3. 游戏重复1-2次，可交换图形卡片。教师巡回检查，鼓励幼儿互相看看有没有站错“家”。
(三) 图形变变乐 (探索与操作环节，约15分钟)
1. 教师出示图片（如用三角形和方形拼成的小房子，圆形和三角形拼成的小鱼）：“图形宝宝可会变了，瞧，它们手拉手变成了什么？”
2. 幼儿分组操作，每组提供一篮图形积木或泡棉。
任务一：鼓励幼儿自由拼搭，看看能用图形变出什么。（如用两个三角形拼成一个大三角形或正方形，用多个圆形串成糖葫芦）
任务二：出示简单图示（如一辆用圆形和方形组成的车子），请幼儿尝试模仿拼搭。
3. 教师巡回指导，用语言引导：“你用几个什么图形变成了这个东西呀？真棒！”
(四) 生活中的图形 (延伸与结束环节，约5分钟)
1. 教师展示生活物品图片，引导幼儿发现：“其实，图形就藏在我们身边。看看，这是什么？（出示圆盘子图片）它像哪个图形宝宝？”
2. 请幼儿在活动室里找一找、指一指哪些东西是圆形、方形、三角形的。（如时钟、窗户、积木）
3. 教师小结：“今天我们认识了圆形、正方形、三角形，它们还能变出好多有趣的东西。以后我们再到教室里、回家的路上，一起找找还有哪些图形宝宝吧！”
四、板书设计
（在黑板上用磁性贴或大幅图画呈现）
[一个大圆形] [一个大正方形] [一个大三角形]
下写 下写 下写
“圆形” “正方形” “三角形”
（下方区域展示幼儿拼搭的范例照片或简单图示，如：）
○□ 像小车 △△ 像蝴蝶