教学目标：
1. 感受文本充满想象力的语言，理解“世界学习规则”这一核心隐喻。
2. 通过朗读和讨论，把握太阳、月亮、水等事物的“学习经历”，体会万物各有其道的哲理。
3. 激发学生的想象力，尝试仿照文本结构，描述其他事物的“学习过程”。
教学过程：
一、 摇篮初醒——导入（约5分钟）
教师谈话：同学们，我们每个人小时候都要学习走路、说话。你们有没有想过，当世界年纪还小的时候，它又需要学习什么呢？今天，我们就走进一篇奇妙的文章《当世界年纪还小的时候》，看看太阳、月亮、水……它们是怎么学会做自己的。
二、 万物学堂——感知与探索（约25分钟）
1. 初读知内容：学生自由朗读课文，思考：文中提到了哪几位“初学者”？它们分别学会了什么？
（预设：太阳—上山下山；月亮—不断变化；水—往低处流。）
2. 精读品趣味：
分组研读：选择太阳、月亮或水其中一节的描写，圈出你觉得最有趣、最神奇的词句。
分享交流：为什么觉得这些描写有趣？（如：太阳试过唱歌、跳舞，发现不合适；月亮学会的变化是“有时圆有时缺，有时胖有时瘦”。）
教师点拨：作者把自然规律想象成万物需要“学习”才能掌握的“本领”，让一切变得像童话。
3. 共读悟道理：
讨论：为什么它们最后都选择了自己最擅长的方式？
引导理解：每样东西做自己最容易的事，世界就变得有秩序了。这就是最简单的自然法则。
三、 想象摇篮——拓展与创作（约10分钟）
1. 启发想象：除了课文里的，你觉得世界年纪还小的时候，风、石头、花朵……它们会怎样学习呢？
2. 仿写练习：模仿课文句式，写一两句话，描述一种事物的“学习经历”。
（示例：风开始学习流动。它试过静静地待着，可是忍不住。于是它学会了轻轻地吹，猛烈地跑，自由自在地穿过每一个角落。）
3. 简短分享，互评鼓励。
板书设计：
当世界年纪还小的时候
——万物初学记
学生： 学会（本领）： 道理：
太阳 ————→ 上山下山 ————→
月亮 ————→ 圆缺变化 ————→ 做最容易的事，
水 ————→ 往低处流 ————→ 世界就有秩序。