教学目标
1. 认识并理解课文中的重点生字新词，能正确、流利地朗读课文。
2. 通过观察图片、品读关键词句，学习作者抓住特点、运用比喻和想象描写奇石的方法。
3. 感受黄山奇石的奇特有趣，激发对祖国山河的热爱之情。
教学过程
一、导入新课，揭示课题
1. 出示黄山风景图片（以奇石为主），提问学生看到了什么，有什么感受。
2. 板书课题《黄山怪石寻趣》，齐读。引导学生注意“怪”与“趣”，明确本课学习重点。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2. 检查生字词认读情况，重点指导“陡峭”、“胳膊”、“翻滚”、“神奇”等词的读音与理解。
3. 指名分段朗读，思考：课文介绍了哪几种奇石？分别在哪个自然段？（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等）
三、精读品析，感悟“奇趣”
1. 学习“仙桃石”（第2自然段）
指名读，提问：这块石头奇在哪里？（样子像桃子，且“飞”来山顶）作者是怎么写的？（比喻、想象）
引导学生抓住“飞”、“落”两个动词，体会石头的生动有趣。
2. 小组合作学习“猴子观海”和“仙人指路”（第3、4自然段）
出示学习提示：①这块石头什么样？②作者用了哪些词语让它“活”了起来？③你觉得有趣在哪儿？
小组汇报，教师点拨。重点品味“抱”、“蹲”、“望”等动词（猴子观海），“站”、“伸”、“指”等动词（仙人指路），感受拟人化描写的妙处。
3. 自主学习“金鸡叫天都”等奇石（第5自然段及省略部分）
学生默读，尝试自己找出石头特点和有趣的词句。
交流分享，鼓励学生模仿课文句式说一说其他奇石（如“天狗望月”、“狮子抢球”）。
四、总结写法，拓展延伸
1. 回顾全文，讨论：作者为什么能把黄山奇石写得这么有趣？（仔细观察、抓住特点、大胆想象、运用比喻拟人）
2. 小练笔：出示“仙女弹琴”或其他黄山奇石图片，让学生仿照课文写法，用几句话写一写。
3. 配乐欣赏黄山奇石风光视频，再次感受大自然的神奇。
五、布置作业
1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2. 收集黄山或其他风景区的奇石资料或图片，与同学交流。
板书设计
黄山怪石寻趣
仙桃石——飞、落 （比喻）
猴子观海——抱、蹲、望 （拟人） → 观察仔细
仙人指路——站、伸、指 （拟人） → 抓住特点
金鸡叫天都…… → 大胆想象