一、学期教学目标
1. 能听懂、会说、认读教材核心词汇约120个，话题覆盖动物、食物、学校生活、家庭等。
2. 能听懂课堂指令并做出相应反应，能进行简单的日常对话（如问候、介绍、询问物品等）。
3. 能认读所学单词和简单句型，初步养成按意群朗读的习惯。
4. 能正确书写26个字母的大小写，并初步掌握单词的抄写。
5. 通过歌曲、歌谣、游戏等活动激发兴趣，初步形成参与、合作的意识。
二、教学内容与进度安排（以学期20周计）
预备单元 & 字母教学 (第1-4周): 熟悉课堂英语，学习26个字母读音及规范书写。
Unit 1-2 学校与朋友 (第5-9周): 学习文具、人物称谓词汇；掌握“Hello/Goodbye”“What's your name?”“This is...”等句型。
Unit 3-4 家庭与颜色 (第10-13周): 学习家庭成员、颜色词汇；掌握“Who's he/she?”“What colour is it?”等句型。
Unit 5-6 动物与食物 (第14-17周): 学习常见动物、食物词汇；掌握“What's this?”“I like...”“Do you like...?”等句型。
复习与趣味活动 (第18-20周): 单元整合复习，开展英语歌曲演唱、卡片游戏等展示活动。
三、教学重点与难点
重点: 基础词汇的听说认读；简单日常交际用语的模仿与运用；字母书写的规范性。
难点: 部分单词的准确发音（如th发音）；问答句型的灵活运用；初步建立英语句子的概念。
四、主要教学措施
1. 创设情境: 利用实物、图片、多媒体模拟真实场景，在情境中练对话。
2. 活动操练: 设计TPR（全身反应法）、角色扮演、小组竞赛、猜谜等游戏巩固知识。
3. 输入优先: 多听录音、多看动画，鼓励模仿，不强制纠音，保护表达积极性。
4. 跨学科联系: 结合美术课画字母画，音乐课唱英文歌，体育课做指令游戏。
5. 评价多元化: 课堂星星奖励，简单口头表扬，展示优秀书写，关注学习过程。
五、教学资源准备
1. 主教材及配套录音、教学挂图。
2. 字母卡片、单词图卡、主题头饰或手偶。
3. 多媒体课件、适合的英文动画短片或歌曲视频。
4. 学生用练习本、四线三格磁贴或板贴。
六、家校合作建议
1. 建议家长鼓励孩子每天听10-15分钟课文录音。
2. 邀请家长参与孩子字母书写和单词卡片制作的展示活动。
3. 通过班级沟通平台，分享课堂学习重点和简单亲子英语游戏方法。