一、教学目标
1. 知识与技能：学生能认识质量单位“吨”，建立1吨的质量观念，掌握1吨=1000千克，能进行简单的单位换算。
2. 过程与方法：通过观察、推算、体验等活动，感受1吨有多重，发展估测能力和抽象思维。
3. 情感态度与价值观：体会数学与生活的紧密联系，感受质量单位在实际中的应用价值，激发学习兴趣。
二、教学重难点
重点：建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
难点：理解并建立1吨有多重的具体概念。
三、教学准备
多媒体课件（包含货车、轮船、鲸鱼等图片或视频），学生课前调查常见物品的质量（如大米、自己的体重等）。
四、教学过程
（一）情境导入，感知“吨”
1. 播放视频：码头集装箱装卸、重型卡车运货、大象行走等场景。
2. 提问：这些物品或动物重不重？用什么单位表示它们的质量比较合适？（引出“吨”）
3. 揭示课题：今天我们就来认识这个表示很大质量的单位——吨，一起解锁生活中的质量密码。
（二）活动探究，建立观念
活动1：认识吨与千克的关系
1. 复习：我们学过哪些质量单位？（克、千克）1千克有多重？（两袋盐）
2. 提问：你知道1吨和千克有什么关系吗？
3. 引导推算：一袋大米重10千克，多少袋这样的大米重100千克？那多少袋重1000千克呢？（100袋）这1000千克就是1吨。
4. 得出结论：1吨=1000千克。（板书核心关系）
活动2：体验1吨有多重
1. 估一估：你的体重大约是多少千克？全班（按40人计，平均体重约25千克）同学的体重加在一起，大约有多少千克？够1吨吗？（引导学生计算：25×40=1000千克=1吨）
2. 说一说：生活中哪些物品的质量通常用“吨”作单位？（课件出示：汽车、桥梁限重、水泥、钢材等）
3. 算一算：
一头牛重500千克，几头牛重1吨？（2头）
一桶矿泉水重20千克，多少桶重1吨？（50桶）
水泥每袋重50千克，多少袋是1吨？（20袋）
（三）联系生活，巩固应用
1. 小小裁判员：判断下面说法是否合理。
一只鸡重2吨。（ ）
一辆小轿车重约1.5吨。（ ）
小明爸爸的体重是70吨。（ ）
2. 单位换算我能行：
3吨=（ ）千克
6000千克=（ ）吨
8吨500千克=（ ）千克
3. 生活小调查分享：请学生分享课前调查结果（如：家里一个月吃了多少千克大米？估算一下，多少个月能吃够1吨大米？），感受吨在生活中的“大”用处。
（四）回顾梳理，课堂小结
1. 提问：这节课你认识了什么？1吨有多重？它和千克怎么换算？
2. 吨是计量较重或大宗物品的质量单位。生活中处处有数学，我们要学会用数学的眼光观察世界。
五、板书设计
从“吨”出发：解锁生活中的质量密码
认识吨（t）
1吨 = 1000千克
建立观念：
（图示：100袋10千克大米）
（图示：40个小朋友的体重总和）
（文字：汽车、轮船、钢材……）
换算与应用：
几头牛？几桶水？