教学目标
1. 认识本课12个生字，会写“悄、鹅、袋”等8个生字，积累“静悄悄、笑眯眯”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受童年生活的乐趣。
3. 学习通过细节描写表达情感的方法，尝试口头描述自己经历的有趣场景。
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1. 播放歌曲《童年》，提问：听到这首歌，你想到了哪些好玩的事？
2. 出示课文插图，引导学生观察：图中的人在做什么？他们的表情怎样？
3. 板书课题，齐读课题，简单介绍作者。
二、初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音读准字音。
2. 同桌互读，检查生字掌握情况，教师巡视指导。
3. 指名分段朗读，师生共同正音。
4. 提问：课文主要讲了一件什么事？用自己的话说一说。
三、精读品味，理解内容（20分钟）
1. 默读第1-3自然段，思考：事情发生在什么时候？什么地方？有哪些人？
2. 小组合作学习第4-6自然段：
3. 全班交流第7-8自然段：
四、活动设计（15分钟）
1. 词语串串烧：分组比赛用“静悄悄、笑眯眯、哈哈大笑”等词语编一个小故事。
2. 情景剧场：小组选择课文片段，设计对话和动作，上台表演。
3. 我的小故事：回忆自己经历的一件有趣事，用“先……然后……最后……”句式说给同桌听。
五、写字指导（10分钟）
1. 出示生字卡片，观察“悄、鹅、袋”的结构特点。
2. 教师范写“袋”（上下结构，上窄下宽），强调笔画顺序。
3. 学生练写，教师巡视，展示优秀书写。
六、布置作业
1. 抄写本课生字词，用“忍不住”造句。
2. 把课堂上讲述的趣事写成一则日记。
板书设计
三年级语文上册《童年的趣事》
时间：放学后
地点：教室门口
人物：我们、王老师
事情：藏礼物、送惊喜
细节：静悄悄、捂嘴巴、哈哈大笑
关键词：快乐、分享、童年