教学目标
1. 理解小说精巧的构思与情节结构，把握铺垫、转折、伏笔等手法。
2. 分析玛蒂尔德人物形象，探讨其性格的多面性与悲剧根源。
3. 理解小说主题，思考作者对虚荣心与人生命运的深刻揭示。
教学过程
一、导入（约5分钟）
教师提问：“如果弄丢了一件借来的贵重物品，你会怎么办？”引导学生简短讨论，引出莫泊桑短篇小说《项链》，简介作者。
二、初读感知，梳理情节（约15分钟）
1. 学生快速默读全文，用简洁语言概括故事主要内容。
2. 师生共同梳理情节脉络：
3. 引导学生划分小说结构，明确“借项链—丢项链—赔项链—识项链”主线。
三、精读品析，探究人物（约25分钟）
1. 聚焦“玛蒂尔德”：
2. 探讨“伏笔”与“反转”：
四、主题讨论与拓展（约20分钟）
1. 核心问题：小说批判的是虚荣心，还是命运的无常？还是其他？
2. 联系现实：如何理解“玛蒂尔德的十年”所付出的代价与获得？她的“赔真还假”是值得同情还是值得尊重？
3. 对比阅读：可简要联系《珠宝》（莫泊桑另一作品）或类似主题作品，深化对人性与欲望的理解。
五、课堂小结与作业（约5分钟）
1. 教师小说通过一条项链，写尽了一个小人物的命运起伏，构思精巧，人物立体，主题深刻。
2. 布置作业：
板书设计
项 链
莫泊桑
一、情节结构
梦想→借链→丢链→赔链→识链（假）
二、人物：玛蒂尔德
前：虚荣幻想，痛苦不甘
后：坚韧吃苦，诚实负责
三、艺术特色
精巧构思，伏笔铺垫，出人意料结局
四、主题思考
虚荣的代价？命运的捉弄？小人物的尊严与韧性