教学目标
1. 引导学生学习多角度、多手法细腻描绘舞蹈艺术，重点掌握比喻、排比、通感等修辞技巧。
2. 通过品析与模仿，帮助学生理解并尝试将视觉形象转化为生动传神的文字，表达即时感受。
3. 激发学生对舞蹈等表演艺术的审美兴趣，提升感知美、描述美的能力与意愿。
教学过程
一、情境导入 (约5分钟)
播放一段精选的古典舞或现代舞短片（如《雀之灵》《只此青绿》片段），请学生用1-2个词或短语写下第一观感。随后提问：“这段舞蹈最打动你的瞬间是什么？如果要用文字‘复现’这个画面，你觉得最难的是什么？”自然引出课题：如何用文字捕捉转瞬即逝的舞姿与情感。
二、文本探析与技法聚焦 (约25分钟)
1. 范例引路：出示课文《观舞记》或同类佳作片段，引导学生圈画出描写舞姿、神态、服饰、音乐的关键词句。
2. 手法解密：
比喻化抽象：探讨如何将动态舞姿比喻为具体物象（如“轻云般慢移，旋风般疾转”）。
排比造气势：分析运用排比句描绘连续动作或渲染整体氛围的效果。
通感联体验：品味如何将视觉与听觉、触觉等感官互通（如“舞蹈的歌声，使得旋律有了画面”）。
3. 片段练笔：再次观看开篇舞蹈短片（或另一段风格迥异的舞蹈），请学生任选一个技巧，用3-5句话描写一个特定舞者动作或场面，并做简短分享。
三、整体建构与写作迁移 (约10分钟)
1. 构思支架：引导学生梳理观舞记写作框架——“初感与场景”、“细描核心舞段（姿态/表情/配乐/灯光）”、“联想与感悟”、“尾韵收束”。强调“细描”为核心，需详略得当。
2. 情感共鸣：讨论如何将个人联想、文化背景知识融入描写，使文章不仅是客观记录，更是主观情感与艺术的对话。
3. 写作任务布置：课后完整观看一场舞蹈演出（或完整视频），自拟标题，完成一篇不少于600字的《观舞记》，要求至少运用三种课堂所学的描写手法。
四、交流与点评 (预留课后/下节课)
1. 小组内互换习作，依据“描写是否生动具体”、“手法运用是否有效”、“感受是否独特真切”进行互评。
2. 教师选取典型习作片段进行课堂赏析，巩固技法，深化理解。
板书设计
（主标题）舞韵翩跹：一场视觉与情感的对话
——观舞记写作指导
一、观之难：瞬间之美，何以文字定格？
二、析之法：
1. 巧用比喻：化动为静，化抽象为具体
2. 善用排比：连贯气势，强化节奏
3. 妙用通感：视听交融，丰富体验
三、写之径：
初感 → 细描（核心） → 联想 → 回响
（场景） （姿、神、音、光） （情、思） （韵味）
四、练之要：眼细察，心敏悟，笔精微。