一、学习目标

1. 理解文章通过细节描写所表达的深沉母爱与作者对母亲的怀念。

2. 体会作者在命运打击下的情感变化与生命思考。

3. 学习本文借景抒情、含蓄真挚的语言表达方式。

二、学习过程

（一）自主预习，初步感知

1. 查阅作者史铁生的生平资料，了解其创作背景。

2. 通读全文，标出生字词，查工具书解决。

3. 思考：文章标题“秋天的怀念”怀念的是什么？为何是“秋天”？

（二）课堂共学，深入探究

1. 情境导入：分享关于“秋天”的个人记忆或感受，联系课题。

2. 整体感知：

（1）朗读课文，概括文章主要写了几件关于母亲的往事。

（2）找出文中描写母亲言行、神态的语句，说说你读出了一位怎样的母亲。

3. 合作研讨：

（1）文中有三处写到“看花”，找出相关段落，分析其中蕴含的情感变化。

（2）品味关键语句，如“她出去了，就再也没回来”、“我懂得母亲没有说完的话”等，讨论其深意。

（3）讨论：“好好儿活”在文中出现了几次？这句话对作者意味着什么？

4. 难点解析：理解文章将个人痛苦体验与深沉母爱、生命感悟相结合的表达方式。

（三）总结反思，拓展延伸

1. 回顾全文，谈谈你对母爱与生命韧性的新认识。

2. 联系自身，思考如何面对生活中的困境与遗憾。

3. 推荐阅读史铁生其他作品（如《我与地坛》），进一步感受其思想与文风。

三、课后任务

1. 完成课后练习，巩固字词与阅读理解。

2. 小练笔：模仿本文的细节描写，写一个关于亲情的片段。

3. 与家人交流，听听他们记忆中关于你的难忘小事。

四、板书设计

秋天的怀念

史铁生

母亲： 隐忍、坚毅、挚爱 → “好好儿活”

细节：看花、言语、神态

“我”： 暴怒、绝望 → 懊悔、怀念 → 感悟、坚强

情感线索：愧疚 — 怀念 — 领悟

主题：母爱如秋，深沉厚重；怀念化力，坚韧前行。