教学目标：

1. 知识与技能：认识三原色（红、黄、蓝）与三间色（橙、绿、紫），了解其基本调配关系；学习运用水粉或水彩颜料进行色彩混合实验，创作一幅以色彩探险为主题的想象画。

2. 过程与方法：通过观察、实验、游戏和创作，让学生在动手调色中探索色彩变化的奥秘，体验色彩混合的乐趣。

3. 情感态度与价值观：激发学生对色彩的好奇心与探索欲，培养敢于尝试、乐于创造的积极态度，感受色彩表现带来的情感愉悦。

教学过程：

一、情境导入，开启探险（约5分钟）

1. 教师展示一幅色彩鲜艳、充满奇幻感的风景画（或播放相关短片），提问：“同学们，如果我们要进入这样一个奇妙的世界去探险，最重要的工具会是什么？”引导学生关注色彩。

2. 揭示课题：“今天，我们就化身小小探险家，开启一场‘奇妙的色彩探险’，看看色彩世界里藏着哪些秘密。”

二、发现秘密，认识原色与间色（约15分钟）

1. 认识原色：

出示红、黄、蓝三个色卡，提问：“这三种颜色非常特别，它们无法用其他颜色调出来，却可以调出许多别的颜色，你们知道它们叫什么吗？”引出“三原色”概念。

小游戏：“找找教室里的原色”，让学生快速指出身边属于三原色的物品。

2. 实验调色，发现间色：

分组实验：每组分发红、黄、蓝水粉颜料、调色盘、水和画笔。

探险任务一：将红与黄、黄与蓝、蓝与红两两等量混合，观察调出了什么新颜色。

学生分享实验结果，教师总结并张贴色卡，揭示“三间色”：橙、绿、紫。

口诀记忆：“红黄好朋友，手拉手变橙色；黄蓝好朋友，手拉手变绿色；蓝红好朋友，手拉手变紫色。”

三、创意实践，绘制探险地图（约15分钟）

1. 提出创作主题： “请运用我们探险发现的色彩秘密，画一幅《我的色彩探险地图》。”

2. 讲解创作要求：

画面中要包含至少一处由三原色和三间色共同组成的“奇妙景观”（如七彩河流、彩虹山、变色森林等）。

鼓励先用铅笔轻轻勾画出探险路线和场景轮廓。

上色时，大胆尝试用原色调配出所需的间色，直接涂画在纸上，体验色彩融合的变化。

3. 学生创作，教师巡视指导： 重点关注学生的调色方法，鼓励个性表达，提示色彩搭配和画面构图。

四、展示分享，探险成果展（约5分钟）

1. 将学生作品贴在“探险成果展示墙”上。

2. 邀请几位“小探险家”介绍自己的作品：“你的探险地图里，最奇妙的色彩地方是哪里？你是怎么调出那些颜色的？”

3. 教师以鼓励性语言进行简要点评，肯定学生的探索精神和色彩运用。

板书设计：

奇妙的色彩探险

三原色： 红 黄 蓝

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╱ ｜ ╲

三间色： 橙 绿 紫

（中间用彩色箭头示意调配关系）

创作主题：我的色彩探险地图

要求：1. 有奇妙景观 2. 用原色调出间色