初二那年，李老师的语文课总是枯燥的文言文分析。直到那个昏昏欲睡的下午，学到《邹忌讽齐王纳谏》。
李老师没有直接翻译。他放下课本，从讲台后面走出来，靠在第一排课桌边。“你们觉不觉得，邹忌这家伙，挺‘贼’的？”全班一愣。
“你们想啊，”他眉毛一扬，活像说书先生，“他一大早照镜子，问老婆：‘我和城北徐公谁帅？’他老婆当然说他帅。他又问小妾，问客人，答案都一样。他就真信了？才不是！他心里跟明镜似的，知道人家哄他呢。”我们都笑了，仿佛邹忌成了隔壁班那个爱耍小聪明的男生。
“那他干嘛还一本正经地去劝齐王？”李老师话锋一转，看向我们，“因为他聪明啊！他知道，自己耳朵里灌的漂亮话，和齐王耳朵里灌的，是一个道理。可他不能直说‘大王你被忽悠啦’，那多伤面子？他就讲自己的糗事：‘大王您看，我这么个普通人，都被捧得找不着北，您掌管一国，得听多少夸张话呀？’”
他踱着步，手轻轻拍着讲台：“这话说的，既给了台阶，又戳中了要害。齐王一听，对呀！立马下令：‘提意见有赏！’这才有了后来的门庭若市。所以这篇文章，哪儿是光讲谦虚，它更讲说话的智慧，讲怎么把逆耳忠言，包上糖衣送出去。”
那节课，没有笔记沙沙声，只有四十双亮晶晶的眼睛。古文里的字句，忽然变成了活生生的人情世故。下课铃响时，我第一次觉得四十五分钟那么短。
许多公式定理早已模糊，但那堂课上，李老师用故事点亮的文言文，连同他拍讲台时飞扬的粉笔灰，却清晰如昨。他让我明白，语文课文的深处，跃动着的永远是人心与智慧的温度。