新标题： 《背影》阅读教学设计与实施教案
教学目标
1. 知识与技能：梳理文章叙事线索，学习抓住“背影”这一独特视角刻画人物的方法。
2. 过程与方法：通过品读关键词句和细节描写，理解文中蕴含的父子深情。
3. 情感态度与价值观：体会朴实语言中的深挚情感，增进对亲情的理解与感悟。
教学过程
一、导入（约5分钟）
以“你与父亲之间最难忘的一个瞬间”自由谈话引入，自然过渡到朱自清笔下的《背影》。
二、整体感知（约10分钟）
学生快速默读全文，思考：
1. 文章主要写了什么事？
2. “背影”在文中一共出现了几次？分别在什么情境下？
三、重点研读（约20分钟）
1. 聚焦“望父买橘”的片段（第6段）。
2. 品味文中“我”的情感变化。找出“我”当时“觉得他说话不大漂亮”“暗笑他的迂”以及后来多次流泪的语句，体会作者从不解到感动、悔恨、思念的情感历程。
四、讨论与拓展（约10分钟）
1. 联系实际：你的父母是否有过让你当时不解、后来感动的事？
2. 探讨：文章语言朴素，为何能产生如此强烈的感染力？
五、小结与作业（约5分钟）
1. 小结：本文通过特定情境下的“背影”，将真挚深沉的父爱凝聚于一个镜头，实现了情感与艺术的统一。
2. 作业：模仿本文的细节描写手法，写一个关于亲人的片段（200字左右）。
板书设计
背影（朱自清）
线索：背影（点题—刻画—惜别—思念）
情感：不解 → 感动 → 悔恨 → 思念
手法：独特视角、细节白描、情感真挚