教学目标：

1. 认识身体主要部位（头、颈、肩、臂、手、胸、腹、腿、脚）及五官的名称与基本功能。

2. 通过游戏与律动，初步了解保持身体各部位卫生与安全的重要性。

3. 愿意积极参与身体探索活动，体验合作游戏的乐趣，萌发爱护身体的意识。

教学过程：

一、 火车进站——情境导入（约5分钟）

1. 教师播放火车鸣笛声，扮演“列车长”，引出主题：“小朋友们，欢迎乘坐‘身体小火车’！今天我们要开启一场探秘之旅，看看我们身体这列小火车都有哪些重要的‘车厢’（部位）。”

2. 引导幼儿简单说说自己知道的身体部位。

二、 车厢大点名——认识身体部位（约10分钟）

1. 点名游戏： 教师（或请幼儿）用节奏性语言点“车厢”名，幼儿快速指出相应身体部位。如：“咔嚓咔嚓，小火车，开到xx（如：小手）站！”幼儿举起手并说：“小手到！”

2. 儿歌律动《我的身体》： 配合儿歌（如：摸摸我的头，摇摇我的颈，耸耸我的肩，拍拍我的手……），带领幼儿边念边做动作，系统认识主要关节与部位。

3. 功能讨论： 提问“我们的xx（如：小脚）有什么本领？”，引导幼儿联系生活说说各部位的作用（如：小脚能走、跑、跳）。

三、 车厢清洁员——卫生与安全（约10分钟）

1. 故事《脏脏的小手帕》： 简短讲述因不洗手、揉眼睛导致生病的例子，讨论如何保持身体各部位清洁。

2. 情景判断： 出示图片（如：用脏手摸脸、激烈运动前不做准备、异物塞入鼻孔等），请幼儿判断对错，说说为什么及正确做法。

3. 清洁操： 念诵洗手儿歌、学习正确擦鼻涕方法等模拟练习。

四、 火车联动操——运动与保护（约10分钟）

1. 联合游戏《火车过山洞》： 幼儿分组，两人相对双手搭成“山洞”，其他幼儿排成一列“小火车”，边念儿歌边钻爬。强调“火车头”（头）要小心，“车厢”（身体）不拥挤。

2. 身体音效律动： 引导幼儿用不同部位发出声音（如拍手、跺脚、咂嘴）组合成节奏，感受身体协调的乐趣。

3. 放松活动： 在轻柔音乐中，引导幼儿从上到下轻轻拍打、按摩自己的身体，说“谢谢xx（部位），你辛苦啦”。

五、 终点站分享——回顾延伸（约5分钟）

1. 请幼儿说说今天认识了身体的哪个“新朋友”（部位），要怎么爱护它。

2. 发放简易身体轮廓图，请幼儿回家后和家长一起继续“探秘”，画出或说出更多的身体部位名称。

板书设计：（可用简单图画与关键词）

身体小火车探秘之旅

火车头 —— 头 （眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴……） 看、听、闻、说

车厢 —— 颈、肩、臂、手 转、耸、拿、拍

胸、腹 呼吸、消化

腿、脚 走、跑、跳

爱护小火车：勤清洁、多运动、注意安全！