一、教学目标
1. 语言能力：学生能掌握目标词汇与句型（如描述日常活动的动词短语及一般现在时结构），并在模拟情境中准确运用。
2. 学习能力：通过小组合作与任务驱动，培养学生自主梳理语言规律、完成简单项目的能力。
3. 思维品质：引导学生对比中西方校园生活差异，进行初步分析与表达。
4. 文化意识：了解英语国家中学生典型的一天安排，增进文化理解。
二、教学过程
Step 1 热身激活 (5分钟)
（设计意图：激发兴趣，引出主题“Daily Life”。）
Step 2 新课呈现与操练 (20分钟)
1. 词汇冲浪：呈现图片学习短语（如：take the bus, join a club, do homework）。采用“跟我读-快速指认-小组互查”三步法。
2. 句型脚手架：板书核心句“I usually... at...”，学生用新词替换练习。
3. 听力闯关：播放教材对话，完成时间轴排序任务，抓取关键信息。
Step 3 任务实践 (15分钟)
1. 四人小组合作，每人用句型卡写下自己两个日常活动。
2. 组合成小组日程海报，添加插图。
3. “记者采访”环节：组间轮流展示并提问（例如：When does she usually read books?）。
（设计意图：在真实交际任务中综合运用语言。）
Step 4 拓展与小结 (5分钟)
三、板书设计
（左侧）
Unit 3: My School Day
Key Phrases:
take the bus
join a club
..
（中间）
Sentence Bank:
I usually take the bus at 7:00.
She often joins the art club.
（右侧）
Group Work:
Poster Time!
Ask & Answer