本学期，我继续担任XX年级XX班的班主任工作。班级管理千头万绪，核心始终围绕学生的全面成长。这学期主要抓了这么几件事：一是下力气整顿了班级纪律，特别是午休和自习课的秩序，跟几个“活跃分子”反复谈心，也建立了小组纪律评比制度，情况算是稳住了。二是重点抓了学习习惯，比如作业上交的及时性和书写规范，跟各科老师碰头多了，了解学生偏科情况，有针对性地找学生聊。三是尝试让班级活动更丰富些，放手让学生自己组织了两次主题班会，虽然效果稚嫩，但看得出几个班干部的积极性被调动起来了。
工作中也遇到不少挠头的事。像小A同学，脑子聪明但自律性差，家校沟通反复了好几次，进步有，但反复也多，需要更多耐心。班级里开始出现小团体苗头，课余时间的相处需要更细致的观察和引导。还有就是感觉自己在调动全体学生学习内驱力上，办法还不多，有些中等生状态比较被动。
接下来一个阶段，我想这么干：一是把班干部队伍再夯实一下，多给他们压担子、教方法，争取能真正成为得力助手。二是计划搞一个“一对一”互助小组，不只是学习上的，也包括习惯监督和情绪支持，想把班级凝聚力再提一提。三是准备更系统地跟家长沟通，特别是针对学生青春期常见问题，想分享一些更实用的家庭教育建议，形成点合力。四是自己也得加把劲，多看看教育管理方面的书，向有经验的同事取取经，对付这些半大孩子，光靠老经验不够了。
班级管理就是个慢工出细活的过程，急不得也松不得。看着这群孩子从刚入学时的懵懂到现在逐渐有了自己的想法，虽然淘气事儿不断，但也能感受到他们的成长。我就想着，守住当初想当好班主任的那份心，该教的教，该等的等，相信时间会带来惊喜。下一步，还是得一步步踏实地走，多往教室、学生中间跑跑，把想到的这些点子落到实处，希望能陪着他们平稳度过初中这段关键时期。