课程时长： 1课时（45分钟）
教学对象： 七年级学生
教学目标
1. 知识与技能
2. 过程与方法
3. 情感态度与价值观
教学过程
一、导入新课（5分钟）
1. 播放一段自然界的短视频（包含动物、植物、微生物等）。
2. 提问：“视频里哪些是‘活’的？为什么觉得它们是‘活’的？”
3. 引导学生自由发言，引出“生物”概念。
二、探索活动：什么是生物？（20分钟）
1. 观察与比较
2. 归纳生物特征
3. 深化认知
三、实践应用：我是小小观察员（15分钟）
1. 发放放大镜和简易观察记录表。
2. 任务：观察教室内的盆栽植物或窗外的自然环境，记录1-2种生物的特征表现。
3. 分享观察发现，教师点评并纠正误区。
四、课堂小结与延伸（5分钟）
1. 回顾生物的基本特征。
2. 布置课后任务：寻找家中或社区里的生物，用手机或画笔记录一种生物的特征。
3. 预告下节课主题：“生物与环境的关系”。
板书设计
生物世界探秘：什么是生物？
一、生物的共同特征：
1. 需要营养
2. 能生长和发育
3. 能繁殖后代
4. 能对外界*作出反应
5. 能进行呼吸（新陈代谢）
6. 能排出废物
7. 有遗传和变异的特性
二、生物 vs 非生物
三、观察工具：放大镜 → 记录 → 发现
教学资源准备：自然视频片段、生物与非生物图片/实物、放大镜、观察记录表。