一、教学目标
1. 对磁铁吸铁现象感兴趣，乐意动手操作和探索，感受磁力的有趣和神奇。
2. 通过操作，初步感知磁铁能吸引铁制品的特性，并尝试用语言表达自己的发现。
3. 能在游戏中区分哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能，并进行简单分类。
二、教学准备
1. 材料准备：各类磁铁（条形、U形等）、铁制品（回形针、螺丝、铁夹子）、非铁制品（木块、塑料玩具、纸片、布条）、记录板、分类盒、小篮子。
2. 场景准备：“磁力寻宝区”和“磁力钓鱼池”游戏场景。
三、教学过程
（一）情境导入：磁铁找朋友（约5分钟）
老师出示一块磁铁，用神秘的语气说：“今天老师请来了一位有‘魔力’的朋友，它想找一些能紧紧抱住的物品做朋友。我们一起帮它找找看吧！”请几名幼儿先尝试用磁铁去靠近不同物品，初步引发好奇和疑问。
（二）自主探索：磁力大发现（约15分钟）
将幼儿分成小组，每组一篮混合物品和一块磁铁。鼓励他们用磁铁去接近每一种物品，观察会发生什么。老师巡回观察，提问引导：“你发现磁铁和谁抱在一起了？”“哪些物品躲开了磁铁？”鼓励幼儿用“吸住了”“吸不起来”等简单语言交流发现。
（三）分享梳理：谁是磁铁的朋友（约10分钟）
请各组代表分享发现，老师在集体记录板上用图示或实物进行汇总。和幼儿一起磁铁能吸住铁做的东西，像回形针、螺丝；不能吸住木头、塑料、纸做的东西。引入“磁力”这个词，告诉幼儿这种神奇的力就叫磁力。
（四）游戏巩固：磁力寻宝与钓鱼（约8分钟）
1. 磁力寻宝：在沙池或区域中混入铁制品和非铁制品，请幼儿用磁铁快速找出所有能被吸住的“宝藏”。
2. 磁力钓鱼：在“钓鱼池”中放入不同材料的“小鱼”（鱼嘴处别有回形针或塑料片），幼儿用带磁铁的钓竿钓鱼，观察哪些鱼能钓起来。
（五）活动延伸（约2分钟）
将材料投放到科学区，鼓励幼儿继续探索：磁力能穿过纸、布吗？隔着杯子还能吸住回形针吗？磁铁两端哪里力气大？
四、板书设计
（采用图画与简单文字结合）
磁铁
有趣的磁力
↙ ↘
吸住的（铁朋友） 吸不住的（非铁朋友）