教学目标：
1. 通过动手操作，学生能辨认长方形、正方形的特征，并理解周长含义。
2. 在实践活动中，学生能运用长方形、正方形周长公式解决简单的实际问题。
3. 培养学生观察、合作与动手操作能力，激发对图形与计算的兴趣。
教学过程：
一、活动导入：图形猜猜看（约10分钟）
教师出示装有各种图形卡片（长方形、正方形为主）的“神秘袋”，请学生伸手触摸并描述特征，猜出图形名称，引出本节课主题。
二、探索任务：校园图形侦探队（约25分钟）
1. 任务发布： 学生以4-5人小组为单位，变身“图形侦探”，在教室或指定校园区域（如黑板、窗户、地砖、图书封面等）寻找长方形和正方形物体。
2. 测量记录： 每组使用棉线、软尺等工具，合作测量所选1-2个长方形或正方形物体的边长，记录在《侦探记录表》上。
3. 计算周长： 根据测量数据，计算所选图形的周长，并尝试用不同方法（如公式计算、棉线围一圈再测长度）验证。
三、展示与挑战：创意图形设计师（约15分钟）
1. 成果展示： 每组派代表展示测量物体、记录数据及周长计算过程。
2. 设计挑战： 教师提出任务：“用一根固定长度的绳子（如虚拟60厘米），围出一个长方形或正方形‘领地’，你想怎么设计？”学生在练习纸上画出不同方案，并计算验证。
四、总结与延伸（约5分钟）
教师引导学生回顾：今天用了什么方法认识图形、计算周长？鼓励学生课后用今天的方法测量家中物品的周长。
板书设计：
（左侧）
趣味数学探索：图形与计算
图形侦探任务：
1. 找一找（长方形、正方形）
2. 量一量（边长）
3. 算一算（周长）
（右侧）
我们的发现：
长方形特征：对边相等，四个直角
正方形特征：四边相等，四个直角
周长公式：
长方形周长 = （长 + 宽）× 2
正方形周长 = 边长 × 4