一、教学进度安排
第一单元（诗歌·家国情怀）：3周
1. 《祖国啊，我亲爱的祖国》（舒婷）：诵读鉴赏，体会意象。
2. 《梅岭三章》（陈毅）：理解革命情怀，学习用典。
3. 《海燕》（高尔基）：象征手法，朗诵训练。
4. 写作：学习扩写（一课时）。
第二单元（小说·世态人情）：4周
1. 《孔乙己》（鲁迅）：分析人物与社会环境。
2. 《变色龙》（契诃夫）：讽刺艺术，细节描写。
3. 《蒲柳人家》（节选）（刘绍棠）：乡土语言，人物群像。
4. 《溜索》（阿城）：氛围营造，语言风格。
5. 写作：审题立意（一课时）。
第三单元（古文·修身治学）：3周
1. 《鱼我所欲也》（《孟子》）：论证逻辑，文言实词。
2. 《唐雎不辱使命》（《战国策》）：对话描写，人物对比。
3. 《送东阳马生序》（宋濂）：对比手法，学习态度。
4. 写作：布局谋篇（一课时）。
第四单元（文艺论文·读书鉴赏）：3周
1. 《短文两篇》（《谈读书》《不求甚解》）：理解观点，梳理思路。
2. 《山水画的意境》（李可染）：核心概念，艺术鉴赏。
3. 《无言之美》（朱光潜）：美学观点，例证分析。
4. 写作：修改润色（一课时）。
第五单元（戏剧·人生舞台）：3周
1. 《屈原》（节选）（郭沫若）：舞台说明，独白赏析。
2. 《天下第一楼》（节选）（何冀平）：矛盾冲突，语言特色。
3. 写作：戏剧片段创编（两课时）。
第六单元（古文·史传抒怀）：4周
1. 《曹刿论战》（《左传》）：战争描写，人物对话。
2. 《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）：设喻说理，结构特点。
3. 《陈涉世家》（司马迁）：事件叙述，人物刻画。
4. 写作：有创意地表达（一课时）。
二、课程实施纲要
1. 阅读教学：以单元主题为主线，精读与自读相结合。强调文本细读，注重培养分析、质疑、评价能力。诗歌重朗诵与意象品味，小说重人物与环境分析，古文重文意疏通与文化理解，议论文重思路梳理与观点辨析。
2. 写作教学：紧扣单元阅读内容，每单元安排一次专项写作训练。注重过程指导，从审题、选材、构思到修改，加强当堂片段练习与讲评。鼓励写真情实感，反对套作。
3. 口语交际与综合性学习：结合“戏剧活动·准备与排练”“岁月如歌——我们的初中生活”等活动，在真实情境中锻炼表达、合作与探究能力。融入单元学习，不单独占用过多课时。
4. 古诗文积累：要求熟读成诵教材指定篇目及段落，理解基本内容。通过归类、比较等方法，巩固常见文言实词和虚词。
5. 复习与检测：每单元结束后进行基础知识与阅读能力小测。第六单元结束后进入中考总复习阶段，依据考纲进行专题复习与综合训练。