教学目标
1. 理解文章主要内容，感受肖邦强烈的爱国主义情怀。
2. 学习通过具体事例和言行描写表现人物品质的写作方法。
3. 有感情地朗读课文，体会文章深沉的情感基调。
教学过程
一、 导入新课，初识赤诚
1. 播放肖邦的《革命练习曲》片段，创设情境。
2. 提问：听到这样的旋律，你对作曲家有何初步印象？引出课题《把我的心脏带回祖国》。
3. 简介肖邦及其时代背景（波兰遭受瓜分）。
二、 梳理事例，感悟赤诚
1. 学生自读课文，思考：文章写了肖邦爱国之情的哪几个具体事例？
2. 交流归纳，明确核心事件：
告别故乡，接受银杯（师友嘱托）。
＊日夜思念，创作音乐（用音乐战斗）。
＊弥留之际，请求归心（魂归故里）。
3. 聚焦重点段落（如告别、临终请求），引导学生抓住人物言行、神态描写，品读关键词句（如“紧紧地”“哽咽”“弥留之际”“喃喃”），体会肖邦内心汹涌的情感。
三、 探究写法，体会深情
1. 讨论：文章是如何让我们感受到肖邦那份炽热爱国情的？
2. 总结写法：通过选择典型事例，并结合细致的人物刻画（语言、动作、神态），将抽象的情感写得具体可感，催人泪下。
3. 指导有感情朗读重点句段，在朗读中深化情感体验，体会文章悲壮而深沉的基调。
四、 拓展联系，升华情感
1. 联系已知：说说你知道的类似爱国人物或故事（如屈原、文天祥等）。
2. 结合实际：谈谈对“祖国”的理解，以及作为学生如何表达自己的爱国之情。
3. 再次回扣课题，理解“心脏”的象征意义——不仅是器官，更是生命、灵魂与全部热爱的化身。
板书设计
把我的心脏带回祖国
| 典型事例 | 关键言行 | 爱国赤诚 |
| :--
| 告别故土 | 接过银杯，郑重回望 | 心系祖国 |
| 异国创作 | 谱写信件，心血化曲 | 抗争不息 |
| 临终请求 | 嘱托姐姐，带回心脏 | 生死不离 |