尊敬的各位领导、各位老师：
大家好。今天能在这里和大家交流，心里特别高兴，也感到有点紧张。我就是一个普通的小学老师，在讲台上一站十几年，天天和孩子们打交道，说的都是些琐碎事。如果非要谈点什么经验，我觉得就是六个字：用心、用情、用方法。
先说“用心”。这个心，是耐心，是平常心。孩子就是孩子，他们不可能一教就会，一点就通。我们班有个小男孩，刚来的时候，拼音怎么也拼不对，写字像画画。我急吗？当然急。但我更知道，我要是慌了，他肯定更怕。我就每天中午留他十五分钟，从最简单的“a、o、e”开始，握着他的手一笔一划地写。错了，擦掉重来，绝不批评，只说“你看，这一笔比昨天直多了”。整整一个学期，他的本子从满是红圈，到偶尔得个“优”。当他第一次独立读完一篇课文时，那个亮晶晶的眼神，我到现在都记得。教育是慢的艺术，你得把心沉下来，等得起。
再说“用情”。这个情，是真情，是把每个孩子都当成宝的情。课堂上传授知识很重要，但课下的关心，往往更能走进孩子心里。天冷了，摸摸他们的小手凉不凉；谁情绪低落了，悄悄拉到一边问两句；运动会上，嗓子喊哑了给他们加油。这些小事，孩子都记在心里。以前有个女孩，父母在外地，性格很内向。我发现她特别爱画画，就在班里搞了个“绘画角”，把她的画贴在最中间。慢慢地，她愿意和我说话了，笑容也多了。毕业时她送我一张自己画的贺卡，上面写着：“老师，你像妈妈一样。”我觉得，这就是最高的褒奖。情到了，孩子的心门自然就开了。
最后说“用方法”。光有爱心不够，还得有智慧，这就是“匠心”。教学上得花心思变花样。比如学古诗，死记硬背多没意思。我们就演出来，孩子们自己分角色，当李白，当杜甫，在表演里体会诗人的情感。学数学应用题，我就带他们去小超市搞“采购”，算账找零，知识一下子就用活了。管理班级也一样，不能光靠老师吼。我们班实行“小组能量塔”，纪律、卫生、学习互相促进，孩子们自己管自己，劲头可足了。方法对了，老师和学生都轻松，效果还好。
说到底，我们每天面对的，是一个个鲜活的生命，不是流水线上的产品。他们有的开花早，有的开花晚，但每一朵都有绽放的权利和美。我们做的，就是提供阳光、雨露和合适的土壤，然后静静守护，默默耕耘。这个过程，谈不上惊天动地，就是日复一日的琐碎与平凡。但看到孩子们一天天懂事，一点点进步，那种发自心底的喜悦和满足，是什么都换不来的。
我的分享就是这些，都是些实实在在的体会。在座的各位老师都是行家，有很多地方我要向大家学习。教育之路很长，让我们继续怀着一颗朴素的心，用我们的“匠心”和“真情”，陪着孩子们慢慢走，看他们一路绽放芳华。
谢谢大家！