这次数学卷子整体难度中等。基础计算题全班得分率挺高，小数乘除法和解方程这些必考知识点大部分孩子都掌握了。但部分学生在简便运算上还是老犯错，尤其是乘法分配律的变形题，一看式子稍微绕点弯就容易丢分。
应用题是重灾区。第五大题那道关于“铺地砖”的生活题，很多孩子只算出了地砖总数，忽略了题目里给的“每箱装多少块”这个条件，最后一步没换算成需要买几箱，导致扣分。这说明孩子读题审题的细致程度不够，生活实际应用能力也有待加强。还有那道行程问题，用速度和乘以时间求总路程的，不少学生把“相遇后继续前进”的过程给想复杂了，自己凭空增加了难度。几何题里求组合图形面积的，分割或添补的方法大部分能用对，但个别孩子对三角形面积公式除以二这个事，考场上又忘了。
语文卷看拼音写词语和古诗默写这类基础题，平时听写多的班级正确率明显高。但按要求写句子这块，特别是“把直接引语改成转述句”这种题型，错的比较集中，人称和标点转换不熟练。阅读题里，能从文章里直接找到答案的信息提取题做得还行，一碰到那种“联系上下文谈谈你的理解”的开放题，答案就五花八门，要么答得太简单片面，要么干脆自己瞎编，没紧扣文章主旨。作文是半命题“我尝到了____的滋味”，考场上看，选“成功”“失败”这类老话题的占了一大半，内容也容易套用老素材。写“尴尬”“思念”这些新颖点的，只要事例具体，哪怕文笔一般，分数反而容易上去。普遍问题是细节描写不足，事情过程写不生动，结尾很仓促。
暴露出的几个主要问题：一是学习习惯。数学计算粗心、语文写错别字、漏题这种非智力因素失分依然存在。二是思维定势。遇到新题型或者题目表述换了个说法，部分学生就发懵，灵活运用知识的能力不足。三是阅读积累和表达能力。语文阅读中深层含义理解不到位，作文内容空洞，都和平时阅读量不够、动笔少直接相关。
往后教学得抓几个重点。数学上，计算天天练不能停，重点练那些容易错的简便运算类型。应用题专门搞专项训练，带着学生一句句读题，圈关键词，把解题思路的每一步讲透。语文方面，课堂多设计句子变换的实战练习，狠抓转述句、缩扩句这些难点。阅读和作文得绑在一起练，鼓励学生做阅读批注，积累好词好句，模仿文章结构。作文课多搞片段描写练习，比如专门练怎么把人物动作写细，把心里活动写活。总的说，就是得把力气花在培养学生仔细审题、灵活思考、扎实表达这些实实在在的能力上。