教学目标
1. 知识与技能：学生能说出“生物入侵者”的定义，列举常见入侵物种及其主要危害，了解防控生物入侵的基本策略。
2. 过程与方法：通过案例分析与小组讨论，培养学生收集、分析资料和合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生认识生物入侵的严峻性，树立防范入侵、保护本土生态平衡的责任意识。
教学过程
一、导入（5分钟）
播放短视频：展示福寿螺卵块、泛滥的水葫芦、鳄雀鳝等图片或新闻片段。提问：“这些‘不请自来’的生物给我们的生活与环境带来了什么？”引出课题。
二、新课讲授与活动（30分钟）
1. 概念明晰（8分钟）
2. 案例探究（12分钟）
3. 应对策略讨论（10分钟）
三、巩固与小结（10分钟）
1. 知识速答：以判断题或选择题形式回顾重点（如：随意放生宠物龟是否是导致生物入侵的原因？）。
2. 教师强调生物入侵是全球化带来的生态新挑战，防范需科学知识、法律管理与公众行动相结合。
板书设计
外来生物“闯入者”：生态新挑战与应对策略
一、何谓“生物入侵者”？
定义：人为引入+缺乏天敌+疯狂繁殖+造成损害
举例：动物——巴西龟、福寿螺；植物——水葫芦、加拿大一枝黄花
二、危害面面观
1. 生态破坏：排挤本土物种，破坏食物链
2. 经济损失：危害农林渔业，增加治理成本
3. 威胁健康：传播疾病（如红火蚁叮咬）
三、我们的应对策略
预防为先：加强检疫，谨慎引种，拒绝随意放生
控制为要：早发现、早报告、早清除
治理为本：物理、化学、生物方法结合，修复生态