一、教学目标
1. 梳理小说情节，把握“老头子”这一核心人物形象，理解其“过于自信和自尊”的性格特点及在情节中的作用。
2. 学习作者通过环境描写（芦花荡、月色等）渲染气氛、烘托人物心理的写作手法。
3. 感受作品中所表现的中国人民在抗日战争中不屈不挠的民族精神，以及主人公的爱国情怀和智勇双谋。
二、教学过程
1. 导入（约5分钟）
2. 初读感知，梳理情节（约15分钟）
3. 精读品析，探究人物（约20分钟）
a. “过于自信和自尊”：找出具体描写其“自信”“自尊”的语句（如“你什么也靠给我”），分析其双重性（既是优点，也导致失误）。
b. 智勇双全的“孤胆英雄”：分析其复仇过程如何体现“智”（利用地形、心理战术）与“勇”（独自面对众多敌人）。
勾画描写芦花荡、月色、水光的句子，讨论这些描写如何烘托战斗的紧张神秘、人物的内心世界（如复仇前的静谧蕴藏杀机）。
4. 合作探究，深化主题（约10分钟）
5. 迁移与小结（约5分钟）
三、板书设计
苇荡风云：水乡暗战与孤胆奇谋
——品读《芦花荡》
环境：芦花荡、月色 → 诗意水乡 · 暗藏杀机 （渲染烘托）
情节：护送 → 受伤 → 自责 → 复仇 （暗战起伏）
人物：老头子 → “过于自信自尊” → 智谋复仇 （孤胆英雄）
（性格核心） （行动展现）
主题： 水乡抗战传奇 · 民族精神赞歌