教学目标
1. 认识“盐、屹”等生字，会写“潮、据”等字，理解“笼罩、人声鼎沸”等词语。
2. 有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段，学习作者按潮来前、潮来时、潮去后的顺序观察与描写的写作方法。
3. 边读边想象画面，感受钱塘江大潮的雄伟壮观，激发热爱自然、探索奥秘的情感。
教学过程
一、激趣导入，初识“天下奇观”
1. 提问：你们见过涨潮吗？分享见闻。引出钱塘江大潮，播放潮来视频片段。
2. 板书课题《观潮》，齐读。强调“观”是看，“潮”指钱塘江大潮。出示资料卡，简介“钱塘潮”成因（天体引力、地形特殊）。
二、检查预习，梳理文章顺序
1. 开火车读词卡：“薄雾、闷雷、踮脚、浩浩荡荡、山崩地裂”。重点指导“崩”字书写（山在下，朋在上，表声音巨响）。
2. 默读课文，找找作者是按什么顺序写的？用“____”划出关键词。
3. 快速浏览，说说哪部分最精彩？（潮来时）明确本节课重点。
三、品读“潮来时”，感悟壮丽景象
1. 自由读第3-4段，边读边想象画面：你仿佛看到了什么？听到了什么？
2. 精读句段，体会用词之妙：
3. 朗读擂台赛：分组赛读“浪潮越来越近……”段落。评选“最佳气势奖”，教师指导重读“浩浩荡荡”“山崩地裂”。
4. 尝试填空背诵：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，_______。浪潮越来越近，犹如_______，浩浩荡荡地飞奔而来……”
四、回顾全文，学习观察方法
1. 提问：作者为什么能把大潮写得如此逼真？（不仅用眼睛看，还用耳朵听，用心想象；按从远到近的顺序观察。）
2. 小练笔（二选一）：
写后展示点评。
五、拓展延伸，布置作业
1. 分享古诗《浪淘沙》（其七），感受古人笔下的钱塘潮。
2. 作业：背诵第3-4段；收集关于钱塘潮的传说或科学资料，下节课分享。
板书设计
观潮
潮来前：风平浪静 人山人海
潮来时：声如闷雷 形如白线→水墙→战马（远→近）
潮去后：余波涌动