教学目标
1. 了解“田忌赛马”故事的基本内容与历史背景。
2. 通过情景推演，理解“策对论”中的优势转换与策略运筹核心思想。
3. 联系现实生活或竞争场景，初步学会运用策略思维分析问题。
4. 激发对传统智慧与现代决策理论相结合的兴趣。
教学过程
一、故事引入（约10分钟）
教师讲述《史记·孙子吴起列传》中田忌赛马的经典故事。明确条件：齐王与田忌各拥有上、中、下三等马，同等级马实力齐王均占优。孙膑献策：以下马对齐王上马（输），以上马对齐王中马（赢），以中马对齐王下马（赢）。最终田忌以二胜一负取胜。提问：为何看似实力更弱的田忌能赢？引导学生说出“调整出场顺序”。
二、策略剖析（约15分钟）
1. 概念解析：解释“局部劣势”与“整体优势”的转换。关键在于放弃必败的一局（下对上），确保可赢的两局（上对中、中对下）胜利。
2. 模型建立：将故事抽象为策略选择模型。用表格对比两种对阵方案：常规对阵（上对上、中对中、下对下）全败；孙膑方案（下对上、上对中、中对下）二胜一负。
3. 思维延伸：提问：如果齐王察觉田忌策略，也调整顺序，结果会怎样？引入“博弈”概念，说明信息透明与否对策略有效性的影响。
三、古今链接（约15分钟）
1. 历史应用：简述类似策略在军事（如围魏救赵）、商业竞争中的体现。
2. 现实讨论：分组讨论生活中是否遇到类似情境？如考试时间分配、比赛排兵布阵、资源优化配置等。引导学生思考如何在自身整体资源不占优时，通过策略调整创造机会。
四、活动与小结（约5分钟）
1. 情景模拟活动：设计简化版“卡牌对战”游戏，学生分组用不同点数卡牌代表马匹，实践策略安排，体验优势转换。
2. 教师小结：强调策略的核心在于“全局观”与“取舍智慧”，而非简单硬拼。鼓励学生将这种思维用于学习与生活规划。
板书设计
（主标题）田忌赛马：策略运筹与优势转换
一、故事再现
齐王：上 > 中 > 下
田忌：上 > 中 > 下（同级弱于齐王）
常规对阵：全败
孙膑策略：
田忌下——齐王上（弃）
田忌上——齐王中（胜）
田忌中——齐王下（胜）
结果：二胜一负
二、策略核心
1. 承认局部劣势
2. 主动取舍，创造整体优势
3. 资源重组的智慧
三、思维延伸
1. 博弈：信息与对策
2. 古今应用：军事、商业、生活