一、教学目标
1. 知识与技能：掌握长横与短横的写法要领，能正确书写包含横画的基本汉字，做到平稳、有力。
2. 过程与方法：通过观察、描红、临写、对比等步骤，逐步学会分析笔画形态，提升书写控制能力。
3. 情感态度与价值观：感受汉字笔画的美感，培养细心观察、认真书写的习惯，激发对硬笔书法的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：长横与短横的起笔、行笔、收笔技法。
难点：长横的“稍抗肩”（右端略高于左端）与平稳度的把握；不同横画在字中的长短、角度变化。
三、教学准备
教师：课件（含笔画分解动画、例字）、田字格板书、硬笔书法作品示例。
学生：硬笔书法练习纸、铅笔或钢笔、橡皮。
四、教学过程
(一) 导入新课 (约5分钟)
1. 展示两幅学生作品（一幅横画平稳，一幅横画歪斜），提问：“哪个字看起来更端正美观？为什么？”引导学生关注横画的重要性。
2. 讲解：横如“屋梁”，是汉字中最基础、使用最多的笔画之一，写好了横，字就稳了一半。引出课题——“横画的写法”。
(二) 讲解示范 (约15分钟)
1. 认识横画：出示长横、短横的规范形态。口诀辅助：“长横像扁担，两头略重中间轻；短横像瓜子，小巧有力要站稳。”
2. 分步示范（在田字格板书上边写边讲）：
长横：轻顿起笔（右下稍压）→向右行笔，速度均匀，微微上行（抗肩约3-5度）→至末端稍顿笔→回锋收笔。强调起收笔的“顿”要含蓄有力。
短横：写法与长横相似，但行笔过程短，抗肩角度可稍大，更显精神。
3. 对比分析：展示“三”“王”等字，分析其中横画的长短、间距及角度差异，明白“多横平行等距”的原则。
(三) 书写练习与指导 (约20分钟)
1. 基础练习：
学生在练习纸上先进行“长横”、“短横”的单独笔画练习，各写一行。教师巡视，纠正执笔姿势与运笔方法。
练习包含横画的简单字：“一”“二”“三”“土”。强调先观察再动笔，注意笔画位置。
2. 巩固提升：
练习例字：“王”“正”“旦”。关注字中多个横画的排列与变化。
教师选取有代表性的学生练习进行投影点评，肯定优点，指出共性不足（如起收笔过重、抗肩过度、间距不均等），并示范修改。
3. 个性化辅导：巡视中，对个别学生进行手把手指导，针对性解决其问题。
(四) 课堂小结与作业布置 (约5分钟)
1. 小结：回顾长横、短横的书写口诀和书写要点。展示本节课优秀课堂练习，鼓励学生。
2. 作业布置：
巩固练习：长横、短横各写一行。
字例练习：“三”“王”“正”每个字写一行（每行约5-6个）。
要求：先读帖（观察），再临写，写完与自己前一个字对比，力求一个比一个写得好。
五、板书设计
（左侧田字格区域）
横的写法
长横： 轻顿—行笔（微上扬）—顿回收
短横： 起笔稍顿—行笔干脆—收笔稳健
（右侧例字区域）
一 二 三
土 王 正
（下方要点区域）
要点：平稳 等距 有力度