第五单元 生物圈中的其他生物
1. 动物的主要类群
腔肠动物：身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无。如海蜇、水螅。
扁形动物：身体两侧对称，背腹扁平，有口无。如涡虫、绦虫。
线形动物：身体细长呈圆柱形，体表有角质层，有口有。如蛔虫、线虫。
环节动物：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。如蚯蚓、沙蚕。
软体动物：身体柔软，有外套膜，大多有贝壳。如河蚌、乌贼、蜗牛。
节肢动物：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。是种类最多、数量最大、分布最广的动物类群。如蝗虫（昆虫纲）、蜘蛛（蛛形纲）、虾（甲壳纲）。
鱼类：生活在水中，体表有鳞片覆盖，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。
两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。如青蛙、大鲵。
爬行类：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。是真正适应陆地环境的脊椎动物。如蜥蜴、龟、蛇。
鸟类：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸，体温恒定。
哺乳类：体表被毛，胎生、哺乳，牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化，体温恒定。
2. 动物的运动和行为
运动系统组成：骨、关节（骨连接的主要形式）、肌肉（骨骼肌）。
运动产生：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵动骨绕关节活动，产生动作。
行为类型：
先天性行为：生来就有，由遗传物质决定。如取食行为、防御行为。
学习行为：在遗传因素基础上，通过环境作用，由生活经验和学习获得。
社会行为：群体内部形成组织，成员间有明确分工，有的还形成等级。具有通讯现象，如动作、声音、气味等。
3. 动物在生物圈中的作用
维持生态平衡。
促进生态系统的物质循环。
帮助植物传粉、传播种子。
4. 细菌和真菌
细菌：单细胞生物，有DNA集中区域但无成形的细胞核（原核生物），通过分裂生殖。有的有荚膜、鞭毛。
真菌：有单细胞（如酵母菌）和多细胞（如蘑菇、霉菌）之分，有真正的细胞核（真核生物），通过孢子生殖。霉菌由菌丝构成。
细菌和真菌在自然界中的作用：作为分解者参与物质循环；引起动植物和人患病（病原菌）；与动植物共生（如根瘤菌与豆科植物、真菌与藻类形成地衣）。
人类对细菌和真菌的利用：食品制作（发酵）；疾病防治（抗生素）；环境保护（沼气发酵）。
第六单元 生物的多样性及其保护
1. 生物的分类
分类单位（从大到小）：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。
分类依据：生物的形态结构和生理功能等。
双名法：由林奈创立，每个物种的学名由属名和种加词（种名）两部分组成，使用拉丁文，属名大写，种加词小写，全部斜体。
2. 生物的多样性
含义：生物种类的多样性（直观体现）、基因的多样性（内在形式、又称遗传多样性）、生态系统的多样性（外在形式）。
关系：基因多样性决定种类多样性，种类多样性影响生态系统多样性，生态系统发生剧烈变化会影响基因和种类的多样性。
3. 生物多样性的保护
面临威胁的原因：滥砍乱伐、滥捕乱杀、环境污染、外来物种入侵等。
保护措施：
就地保护：建立自然保护区（最有效措施）。
迁地保护：如建立植物园、动物园、水族馆等。
建立濒危物种的种质库。
加强法制和教育管理。