教学目标
1. 知识与技能：理解化学变化与物理变化的本质区别；掌握化学实验的基本操作规范（如药品取用、加热、仪器洗涤）；能进行简单的物质性质实验并记录现象。
2. 过程与方法：通过观察演示实验和学生分组实验，初步形成“观察-记录-分析”的科学探究习惯；学会运用比较、分类等方法理解基础概念。
3. 情感态度与价值观：激发对化学学科的兴趣，建立严谨求实的科学态度，初步认识化学与生活、社会的紧密联系。
教学过程
一、导入（约5分钟）
教师展示日常生活中的现象：水结冰、纸张燃烧、铁生锈。提问：“哪些变化产生了新物质？哪些只是状态改变？”引导学生初步感知化学变化与物理变化。
二、新课讲授与活动（约35分钟）
1. 核心概念探析
2. 化学实验入门
a. 观察铜片加热前后的颜色、状态变化。
b. 向少量澄清石灰水中吹气，观察现象。
c. 将几粒碘晶体放入试管，微热后冷却，观察升华与凝华现象（关联物理变化）。
三、总结与巩固（约10分钟）
1. 随机选取小组汇报实验现象与判断（变化类型、性质类型），师生共同点评。
2. 课堂快问：列举生活中3个化学变化实例；简述点燃酒精灯的正确步骤。
3. 布置课后任务：观察家中厨房发生的1-2个变化，尝试用所学知识进行分析。
板书设计
（左侧）
一、走进化学世界
1. 物质的变化
关键判断：是否生成新物质
2. 物质的性质
（右侧）
二、化学实验初体验
1. 安全第一：遵守规则，保护自己与环境
2. 基本操作：
3. 实验记录：实事求是，清晰准确