教学目标
1. 知识与技能：读懂故事内容，能复述小女孩五次擦燃火柴看到的幻象，理解对比写法的作用。
2. 过程与方法：通过分角色朗读、想象画面，感受童话的虚实结合，体会人物情感变化。
3. 情感态度价值观：理解小女孩对温暖与幸福的渴望，珍惜当下生活，培养同情与关怀之心。
教学过程
一、暖场提问（5分钟）
提问：“冬天给你什么感觉？如果你又冷又饿，最想看到什么？”引入课题。
二、初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读，标出生字词（如“蜷缩”“哆嗦”）。
2. 概括故事：用一句话说说小女孩经历了什么。（例：除夕夜，卖火柴的小女孩在寒冷中借火柴光亮幻想幸福，最后冻死街头。）
三、精读探究（20分钟）
1. 小组合作：找出五次擦火柴的段落，填写表格（幻象内容、现实对比、女孩心情）。
2. 重点讨论：
3. 朗读体验：分角色读小女孩与奶奶的对话，体会幻想中的幸福与现实残酷。
四、难点突破（10分钟）
提问：为什么结局写“嘴角带着微笑”？是幸福吗？（引导学生理解：微笑是幻想中的解脱，现实却是悲剧，感受作者对社会的批判。）
五、拓展延伸（10分钟）
情景扮演：假如你遇到小女孩，你会怎么做？联系生活，说说如何帮助身边需要温暖的人。
板书设计
灯火里的冬日奇遇
现实：寒冷 饥饿 孤独
↓ 擦燃火柴
幻想：火炉→烤鹅→圣诞树→奶奶→飞向天堂
对比：渴望温暖幸福 批判社会残酷
核心：珍爱生活，传递关怀