教学目标
1. 理解*的基本概念与符号表示。
2. 掌握*的运算（交、并、补）及实际应用。
3. 能运用*思想解决简单实际问题，提升逻辑思维能力。
教学过程
一、导入（5分钟）
用生活实例引入：展示班级男生名单、爱好篮球的学生名单，提问“既打篮球又是男生的同学如何表示？”引出*概念。
二、新授（25分钟）
1. *概念与表示（10分钟）
2. *运算（15分钟）
三、巩固练习（10分钟）
1. 例题：学校运动队中田径队员10人，篮球队员8人，其中3人兼项，求总人数。
2. 小组竞赛：设计生活场景（如购物清单分类），互相出题计算。
四、课堂小结（5分钟）
学生总结*要点，教师强调*思维在数据分类、逻辑推理中的作用。
板书设计
一、*定义
确定对象的整体
二、表示方法
列举法：{元素1,元素2,…}
描述法：{特征|条件}
三、*运算
交集A∩B：公共部分
并集A∪B：全部元素
补集∁UA：U中剩余
四、核心工具
韦恩图、生活实例转化