《携伴童行，共探春日新篇章——小班下学期成长旅程》

一、班级情况分析

我们班共有幼儿28名，其中男孩15名，女孩13名。经过一学期的集体生活，大部分孩子已适应幼儿园生活，喜欢老师和同伴。但仍存在个体差异，部分幼儿在生活自理、规则意识和表达表现方面需加强。本学期将重点关注幼儿自理能力的巩固、社会交往的引导以及探索兴趣的激发。

二、工作重点与目标

1. 生活方面：巩固独立进餐、穿脱简单衣裤、洗手如厕等自理能力；建立良好的午睡习惯；愿意接受健康检查，懂得简单自我保护。

2. 运动方面：喜欢参加户外活动，能较平稳地走、跑、跳、钻爬；尝试玩球、小车等多种运动器械；在提醒下能注意活动安全。

3. 游戏方面：愿意参与区域游戏和角色游戏，能进行简单的模仿和操作；学习轮流与分享，体验与同伴共同游戏的快乐。

4. 学习方面：对周围事物感兴趣，乐意用感官探索；愿意用简短的语句表达自己的需求；喜欢听故事、看图书、涂涂画画；感知春天及常见动植物的明显特征。

5. 社会情感：喜欢来园，愿意与老师和同伴亲近；在指导下初步学习遵守集体规则；学习用适当方式表达情绪。

三、具体措施与内容安排

（一）生活活动

开展“小手真能干”系列活动，设置生活区角练习穿串珠、扣纽扣。利用儿歌、图示引导午睡流程。设立“健康宝宝”打卡，鼓励不挑食、爱喝水。

（二）运动活动

保证每日户外活动，安排“开小车”、“小蚂蚁运粮”等情境性体育游戏。新增平衡木、软垫钻爬等器械。定期检查活动场地与材料安全。

（三）游戏活动

创设“娃娃家”、“春天花园”、“建筑工地”等角色与主题区域，定期更新材料。教师以角色身份参与游戏，引导幼儿丰富游戏情节。建立简单的游戏规则。

（四）学习活动

围绕“春天来了”主题，开展找春天、种植小植物、观察小蝌蚪等活动。日常多讲故事、多交流，鼓励幼儿大胆表达。提供丰富的涂鸦、撕贴、玩泥材料。

（五）社会性发展

通过绘本故事、情景讨论学习礼貌用语和交往方法。关注个别情绪易波动幼儿，进行个别安抚和引导。利用晨间谈话、过渡环节渗透规则意识。

四、家长工作

1. 利用家园联系栏、班级群及时分享班级动态与育儿建议。

2. 召开春季家长会，介绍本学期计划，听取家长意见。

3. 邀请有特长的家长参与“家长助教”活动，如春季保健知识。

4. 鼓励家长记录幼儿在家的趣事或进步，进行家园分享。

5. 做好个别幼儿的家访或约谈工作。

五、每月活动初步预设

三月：适应月，常规巩固，开展“亲亲一家人”、“三八”节活动。

四月：探索月，主题“春天真美丽”，春游踏青（视情况），种植活动。

五月：劳动月，“小手真能干”自理能力展示，亲子制作活动（如风筝）。

六月：健康月，迎接夏季，开展“六一”儿童节庆祝，夏季安全教育。

七月：总结月，成长回顾，做好学期结束准备与升班衔接。