教学目标：
1. 梳理小说情节，把握“智取”过程中的关键步骤与细节。
2. 分析杨志、晁盖等人的人物形象，理解其行为动机与性格特点。
3. 探究“智取”计策的设计巧妙之处，理解“江湖迷局”的构建逻辑。
4. 感受《水浒传》中体现的民间智慧与对封建权贵的反抗精神。
教学过程：
一、激趣导入
提问：如果有一批价值连城的珍宝需要押运，你会如何防范？引出“生辰纲”与“智取”的核心矛盾。
二、背景与人物初识
1. 简述“生辰纲”来历（梁中书给蔡京的寿礼）与杨志的押运任务。
2. 明确冲突双方：杨志（押送方）与晁盖、吴用等七人（夺取方）。
三、情节梳理：探秘“迷局”设计
1. 杨志之“防”：引导学生找出杨志采取的严密措施（催促赶路、减少休息、警惕酒水等）。
2. 晁盖等人之“智”：
a. 诱敌现身：白胜卖酒，引发押运队伍内部渴望。
b. 消除疑心：晁盖等人先买酒喝，上演“无毒”戏码。
c. 巧下：吴用舀酒、下药、搅匀的时机与动作设计。
d. 欲擒故纵：假意争执，最终“让步”，让杨志一行彻底放松警惕。
3. 结果：杨志等人被迷倒，生辰纲被悄无声息劫走。
四、人物形象分析
1. 杨志：精明谨慎、急功近利但最终失察。分析其失败的内因（急于复职、粗暴管理导致内部矛盾）与外因（计策精巧）。
2. 晁盖、吴用团队：胆大心细、善于谋划、团结协作，体现民间智慧与江湖义气。
五、探讨“智”与“局”
1. 讨论：这场“智取”中最关键的一环是什么？（如：团队配合、心理战术、时机把握）
2. 理解“江湖迷局”：不仅是一个计策，更是一个针对杨志性格弱点、团队矛盾与客观环境精心设计的系统性陷阱。
六、课堂小结
这场较量不仅是武力的规避，更是心理与智慧的博弈。生辰纲的丢失，标志着杨志人生转折，也拉开了梁山聚义的序幕。
板书设计：
智取生辰纲：一场精心设计的江湖迷局
一、双方阵营
押送方：杨志 — 谨慎、焦躁
智取方：晁盖、吴用等七人 — 周密、协作
二、“迷局”步骤
1. 借天时（酷热）地利（黄泥岗）
2. 团队角色扮演（客商、贩枣、卖酒）
3. 计策链条：
卖酒诱渴 → 先饮释疑 → 巧下药 → 纵敌入彀
三、人物与核心
杨志之失：内（管理失和）外（计策高明）
吴用之智：洞悉人性，环环相扣