教学目标

1. 学生能准确朗读并背诵《三字经》开篇至“教五子，名俱扬”部分。

2. 理解“孟母三迁”“窦燕山教子”等典故内容及其寓意，明白良好环境和家庭教育的重要性。

3. 激发对传统经典的学习兴趣，初步感受文言节奏与韵律。

教学过程

一、故事导入，设问引趣（约10分钟）

教师讲述“孟母三迁”故事（片段），随即提问：“同学们，如果孟母不搬家，孟子可能会变成怎样的人？你的爸爸妈妈为你的成长，做过哪些类似‘搬家’的重要决定？”

引导学生从生活经验切入，理解环境对成长的影响。

二、诵读新知，层层设问（约25分钟）

1. 初读正音：教师范读“人之初，性本善……教五子，名俱扬”。学生跟读，纠正字音。

2. 分段设问，理解文意：

“人之初，性本善。性相近，习相远。”——提问：“大家生下来时本性都是善良的，为什么后来会有好有坏呢？‘习’字怎么理解？能举个身边例子吗？”

“苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。”——提问：“如果不好好教育，善良本性就会变坏。这里的‘专’指什么？学习时怎么做到‘专’？”

“昔孟母，择邻处……教五子，名俱扬。”——结合典故提问：“窦燕山和孟母的教育方法有什么不同？（一个重视环境，一个重视以身作则）你更喜欢哪种？为什么？”

3. 游戏诵读：采用接龙读、拍手读等方式巩固记忆。

三、讨论延伸，古今对话（约10分钟）

提问：“古代有‘孟母三迁’，今天我们有‘学区房’，两者有什么相同和不同的地方？你觉得最好的‘学习环境’是什么？”

鼓励学生结合现实发表看法，促进思辨。

四、课堂小结与作业（约5分钟）

1. 核心是强调教育和学习对塑造人的关键作用。

2. 作业：（1）背诵所学段落给家长听，并讲解意思。（2）采访家长，了解一件他们为你的教育付出的具体事例。

板书设计

三字经（节选）

人之初 → 性本善 （先天）

习相远 （后天）

贵以专 → 教之道 （方法）

（例）孟母择邻 窦父义方 （典故）

重教育 → 成贤良 （结果）