教学目标：

1. 理解并品味老舍对济南冬天独特景色的描绘，感受其语言中的温情与诗意。

2. 学习作者抓住景物特点进行细致描写的手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。

3. 激发学生对自然和生活的热爱，培养审美情趣。

教学过程：

一、情境导入（约5分钟）

提问学生对自己所在地区冬天的印象，引出老舍笔下“济南的冬天”有何不同，展示济南冬季风光图片，营造氛围。

二、整体感知（约10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈划生字词（如“镶”“宽敞”“澄清”）。

2. 思考：老舍认为济南的冬天总的特点是什么？（“温晴”“宝地”）

3. 梳理文章结构：总写济南冬天“温晴”的特点→具体描绘阳光下的山、雪后的山、城外的远山、冬天的水色→总结赞美。

三、精读品析（约20分钟）

1. 小组合作，选取最喜欢的段落（如写阳光下的山、雪后的山、水藻的绿等），分析作者如何描写景物。

2. 重点讨论：老舍在描写中融入了怎样的情感？（对济南的喜爱、赞美，如同对待一个“理想的境界”）

四、语言探究（约10分钟）

1. 找出文中运用拟人、比喻的句子（如“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”“那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”），体会其生动性。

2. 比较老舍语言风格：平实、口语化，却充满画面感和亲切感。

五、拓展延伸（约5分钟）

结合自身经历，尝试用一两句话描述一个你印象深刻的冬日场景，要求抓住特点，融入情感。

板书设计：

冬韵里的济南：老舍笔下的温情与画意

特点：温晴（宝地）

景：

山——阳光下的：暖和舒适

雪后的：秀美灵动（比喻、拟人）

城外的：淡雅如画

水——温暖澄清 绿萍水藻 垂柳倒影 （“蓝水晶”）

情：喜爱、赞美 → 温情与画意