教学目标

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事中温馨、美好的情感。

2. 理解课文内容，体会月亮姐姐关爱孩子、乐于助人的美好心愿，懂得珍惜和守护自己与他人的梦想。

3. 展开想象，能结合生活说一说自己的愿望或如何帮助他人实现小心愿。

教学重点难点

重点：理解月亮实现孩子们愿望的过程，体会其中蕴含的情感。

难点：感悟“愿望”与“守护”的含义，联系实际进行情感表达。

教学准备

多媒体课件（月夜、孩子们许愿的图片或动画）、月亮和孩子的头饰。

教学过程

一、 情境导入，揭示课题

1. 播放宁静美好的月夜动画，配上舒缓音乐。

2. 提问：晴朗的夜晚，你抬头看月亮，觉得它像什么？你想对它说什么？

3. 师：月亮静静地看着我们，听着我们的悄悄话。它呀，也有自己的心愿。今天，我们就来学习《月亮的愿望》。（板书课题，齐读）

二、 初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，读准字音，读通句子，标出自然段。

2. 检查生字词认读。（如：愿望、窗户、安静、散步、实现、甜滋滋等）

3. 指名分段朗读，师生正音。

4. 简单交流：故事里出现了谁？月亮的愿望是什么？（引导学生说出：月亮希望帮助孩子们实现他们的愿望。）

三、 细读品味，感悟“心愿”

1. 学习“孩子们的愿望”（课文第2-3自然段）

轻声读，用横线画出孩子们分别有什么愿望。（小女孩：希望明天晴天，能和爸爸去公园；小男孩：希望明天暖和，能去看生病的奶奶；鸟宝宝：希望风轻一点，妈妈捕食平安回家）

指名说，相机出示句子。指导朗读，读出期待、许愿时悄悄的语气。

讨论：你觉得这些愿望怎么样？（美好、纯真、充满爱）

2. 学习“月亮的行动”（课文第4-5自然段）

​月亮是怎么做的呢？默读课文，用波浪线画出月亮做的事。

​交流汇报。（板书：轻轻推开云朵、洒下银光保暖、柔声对风儿说话）

​看插图或想象画面：月亮做这些事时，是什么样子的？（温柔、小心、体贴）指导朗读描写月亮动作的句子，读出轻柔、关爱的感觉。

​扮演朗读：请学生扮演月亮和风、云，进行对话朗读，体会月亮的用心。

3. 学习“愿望实现”（课文第6自然段）

​结果怎么样？齐读最后一段。

​创设情境体会：第二天，小女孩推开窗看到阳光，小男孩感觉到温暖，鸟妈妈安全回家，小鸟叽叽喳喳……他们会是什么心情？（开心、感激、幸福）

​提问：这时，月亮姐姐的心情会是怎样的？为什么？（甜滋滋的，因为帮助别人实现了愿望，自己也感到快乐）

四、 总结提升，点亮“童梦”

1. 师：月亮自己的愿望，就是——（指板书，生答：帮助孩子们实现愿望）。这真是一个美好又善良的愿望。

2. 讨论交流：

你喜欢这样的月亮吗？为什么？

“点亮童心，守护童梦”是什么意思？（启发：像月亮一样，关心、爱护、帮助身边的人，让美好的梦想和希望成为现实。）

3. 联系生活：你有没有想实现的愿望？你愿意像月亮姐姐一样，帮助同学、家人或朋友实现一个小愿望吗？请说一说。

4. 配乐整体朗读课文，再次感受这份温暖。

五、 拓展延伸，作业布置

1. 把《月亮的愿望》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2. （选做）画一画：画出你心中月亮温柔实现愿望的样子，或者画出你自己的一个美好愿望。

3. （选做）做一做：悄悄为家人或朋友做一件小事，帮他们实现一个“微心愿”。

板书设计

月亮的愿望

——点亮童心，守护童梦

孩子们的愿望 月亮的行动

（晴天去公园） → 轻轻推开云朵

（暖和看奶奶） → 洒下银光保暖

（风轻护妈妈） → 柔声请风儿轻

实现愿望，甜滋滋