一、班级情况分析
经过上学期适应，我班幼儿已基本克服分离焦虑，熟悉园所生活常规。多数幼儿能表达基本需求，乐于参与集体活动，但自理能力与规则意识仍需加强。部分幼儿在同伴交往中存在争抢玩具、不会轮流的现象。本学期将针对幼儿个体差异，在稳定情绪基础上，着重培养生活习惯、社交技能与自主探索兴趣。
二、工作目标
（一）生活与健康：能独立进餐、穿脱简单衣裤鞋袜；养成饭前便后洗手、饭后漱口习惯；建立初步的安全自护意识。
（二）语言与社会：愿意用语言表达自己需求；学习使用礼貌用语；在游戏中尝试轮流与分享，减少攻击性行为。
（三）探索与创造：对周围自然物和科学小实验感兴趣；喜欢涂鸦、撕贴等美工活动；能随音乐做简单律动。
（四）家园共育：保持日常有效沟通，邀请家长参与春季亲子活动，共同记录幼儿成长点滴。
三、主要内容与措施
（一）生活活动：以儿歌、故事形式学习洗手、穿衣步骤；设置“今天我值日”环节分发餐具；通过情景模拟学习不打人、不说脏话。
（二）区域游戏：丰富娃娃家、建构区材料，引导角色扮演与合作搭建；自然角饲养小乌龟、种植豆苗，供幼儿观察记录；美工区提供多种纸张与安全工具自由创作。
（三）主题活动：
1. 《春天来了》：寻找幼儿园里的春天，学唱春天歌曲，用拓印、粘贴表现花草。
2. 《我爱我家》：介绍家庭成员，分享家庭趣事，学习关爱家人。
3. 《一起玩真好》：通过合作游戏、分享玩具活动，学习交往技巧。
（四）户外活动：保证每日两小时户外时间，开展平衡车、扔沙包、玩沙玩水等游戏，锻炼肢体协调与勇气。
（五）家园合作：每周更新家园联系栏，定期发送幼儿在园活动照片与视频；召开春季家长会，征集家长志愿者参与助教。
四、每月安排
三月：稳定情绪，建立新学期常规；开展“春天来了”主题。
四月：培养生活自理能力；开展“我爱我家”主题；亲子春游。
五月：巩固礼貌教育与分享行为；开展“一起玩真好”主题；家长开放日。
六月：夏季安全教育；筹备期末展示活动；成长档案整理。
五、环境创设
创设“成长足迹”墙面，展示幼儿作品与活动照片；布置温馨的阅读角，定期更换绘本；保证活动区域整洁安全，材料取放方便。
六、评价与反思
通过日常观察、作品分析与家长反馈，记录幼儿在自理、交往、探索等方面进步。每月进行班级工作总结，根据幼儿兴趣与问题调整活动安排，确保计划灵活有效。