课题：第九章 压强 第一节 压强
教学目标
1. 知道压力的概念，会区分压力与重力。
2. 理解压强的概念，掌握压强的定义、公式和单位。
3. 能用压强公式进行简单计算，并解释生活中增大或减小压强的现象。
教学过程
一、引入新课（约5分钟）
教师展示图片：雪地行走陷下去，而穿上滑雪板可以滑行；用同样大小的力，手指和手掌按气球，效果不同。提问：这些现象与什么因素有关？引出课题“压强”。
二、新课教学（约30分钟）
1. 认识压力
活动：学生用手按压桌面，感知压力的方向。
讲解：垂直作用在物体表面上的力叫压力。强调压力方向总是垂直于接触面。
讨论：分析静止在水平面上、斜面上、竖直墙面上的物体所受压力，与重力对比作图，明确压力大小不一定等于重力。
2. 探究压力的作用效果
猜想：可能与压力大小、受力面积有关。
演示实验：用控制变量法演示。
a. 受力面积相压力越大，作用效果越明显（海绵凹陷深）。
b. 压力相受力面积越小，作用效果越明显。
结论：压力的作用效果与压力大小和受力面积有关。
3. 建立压强概念
类比速度定义，引入压强概念：表示压力作用效果的物理量。
定义：物体所受压力大小与受力面积之比。
公式：压强(p) = 压力(F) / 受力面积(S) → p = F/S
单位：帕斯卡（Pa），1 Pa = 1 N/m²。介绍常用单位及换算。
4. 压强的计算与应用
例题：计算一名中学生站立时对地面的压强（已知质量、鞋底面积）。
学生练习：课本例题或类似计算题。
生活应用：分析菜刀、铁轨、滑雪板、坦克履带等实例，讨论如何增大或减小压强，并归纳方法（控制F或S）。
三、巩固练习与课堂小结（约10分钟）
1. 完成课堂反馈练习题。
2. 学生小结：今天学到了什么？压力与压强的区别是什么？如何改变压强？
3. 教师总结强调重点。
板书设计
第九章 压强
第一节 压强
一、压力 (F)
1. 定义：垂直作用于物体表面的力。
2. 方向：垂直于接触面，指向被压物体。
3. 压力与重力的区别（图示）。
二、压强 (p)
1. 物理意义：表示压力作用效果。
2. 定义：压力与受力面积之比。
3. 公式：p = F / S
4. 单位：帕斯卡（Pa） 1 Pa = 1 N/m²
三、增大和减小压强的方法
增大压强：增大压力 或 减小受力面积。
减小压强：减小压力 或 增大受力面积。