一、教学目标
1. 认知目标：巩固对圆形、正方形、三角形、长方形等基本平面图形的认识，初步感知图形之间的组合与分解关系。
2. 能力目标：通过动手操作与游戏，发展空间方位感知、图形拼搭与创造性建构能力，提升观察、比较和解决问题的能力。
3. 情感目标：在探险游戏情境中体验数学活动的乐趣，培养勇于挑战、合作探索的精神。
二、教学准备
1. 材料准备：多种颜色和大小的圆形、正方形、三角形、长方形硬纸片若干；图形组合范例图卡；自制“图形秘境”大地垫（上有不同形状轮廓）；“图形宝藏”任务卡；背景音乐。
2. 经验准备：幼儿已认识常见平面图形。
三、教学过程
(一) 情境导入：图形王国邀请函（约5分钟）
1. 教师以神秘口吻出示“图形王国探险地图”，引出主题：“今天我们要成为‘奇趣图形探险家’，去图形王国完成寻宝任务！”
2. 热身游戏“图形变变变”：教师出示基础图形卡片，幼儿快速说出名称并举出生活中相似物品。
(二) 核心活动：图形探险三重挑战（约20分钟）
挑战一：图形秘境对对碰
玩法：幼儿分组，在“图形秘境”大地垫上，根据轮廓快速找到对应的图形卡片进行匹配，并说出图形名称。
目标：巩固图形识别，感知图形与空间的对应。
挑战二：图形魔法拼拼乐
玩法：出示简单范例（如用两个三角形拼成正方形），幼儿自由选择图形片，尝试组合拼出新的图案或指定形状。鼓励分享：“我用X个X形和X个X形拼出了一个XX！”
目标：感知图形的分解与组合，发展空间组合思维。
挑战三：合作创意图形堡
玩法：小组合作，利用所有图形片，在指定区域内共同搭建一个“图形城堡”或创意场景，并为作品命名。
目标：提升合作能力与创造性空间建构能力。
(三) 分享宝藏分享会（约5分钟）
1. 各小组展示“图形城堡”，简单介绍用了哪些图形。
2. 教师出示“图形宝藏”任务卡（实为知识小结），与幼儿共同回顾：今天我们认识了哪些图形朋友？它们可以怎么变？
3. 颁发“图形探险家”小勋章，鼓励幼儿的探索精神。
四、活动延伸
1. 区域活动：在益智区投放更多立体图形或七巧板，供幼儿继续探索。
2. 家园共育：请幼儿在家中寻找“隐藏的图形”，并与家长一起进行图形拼贴画。
五、板书设计
（左侧） （中部） （右侧）
标题：奇趣图形探险家 图形朋友 我们的发现
○ △ □ 图形会变魔术
探险任务： （图形卡片实物 两个小三角→大三角
1. 找朋友（匹配） 展示区） 方形能变两个三角
2. 变魔术（组合） 合作力量大
3. 建城堡（创造）