教学目标
1. 知识与技能：理解《游山西村》诗句含义，把握诗人情感及“山重水复”“柳暗花明”的哲理意蕴。
2. 过程与方法：通过情境创设、小组合作，引导学生想象诗中乡村画面，学习古诗鉴赏方法。
3. 情感态度价值观：感受田园生活之美，体会传统文化中对乡土的热爱与乐观精神。
教学过程
一、导入（5分钟）
1. 播放江南山村风光短片，提问：“如果你在深山迷路，突然看到村庄，心情如何？”
2. 引出陆游《游山西村》，简介诗人背景及创作时期（南宋乡居生活）。
二、初读感知（10分钟）
1. 学生自由朗读，读准字音（如“腊酒浑”“豚”）。
2. 教师范读，划分节奏（莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚）。
3. 小组讨论：诗中描绘了哪些场景？（农家待客、山水景色、民俗活动）
三、品读赏析（20分钟）
1. 诗句解析：
2. 情感体验：角色扮演“诗人做客农家”，模拟对话，理解诗人与村民的融洽关系。
四、拓展延伸（10分钟）
1. 链接现实：分享现代乡村风貌变化，讨论如何保护“古风”传统。
2. 写作练习：以“我心中的西村”为题，描绘一幅田园画面（可配图或短诗）。
五、小结与作业（5分钟）
1. 总结古诗情感：乐观、热爱乡土、对生活的深刻感悟。
2. 作业：背诵全诗；收集其他田园诗（如《过故人庄》），对比异同。
板书设计
游山西村（陆游）
情景：农家待客 → 山水行程 → 春社民俗 → 月夜畅想
情感：朴实热情 → 困惑惊喜 → 文化传承 → 向往常往
哲理：山重水复疑无路，柳暗花明又一村（困境与希望）